如何提高面试培训班的过关率，成了我们目前急需分析和解决的问题。下面，就我们老师的上课经验和个人反思来谈一谈对这个问题的看法。

首先，造成面试过关率不高的原因可能有以下几个方面：一是主讲自身的综合素质素质还不过硬；二是学科指导老师的专业水准还不够高；三是课堂上的教育教学方法还需要进一步改进和提高，个性化教学运用得不充分；四是部分地区已经开始出现反培训的趋势。

针对以上分析的几点原因，我认为可以从以下几个方面入手来逐步实现突破。

第一，提高主讲老师的综合素质。在练习的过程中，很多学员往往会更倾向于希望得到主讲老师更多的指导。因此，即便是在有学科指导老师的情况下，还是会有很多学员不停地找主讲老师交流和咨询，这就对主讲老师提出了很高的要求。尤其是在综合型的面试班里，各种学科的学员在一起上课和学习，这就更需要主讲老师对各门学科都有一个准确的了解和把握，这样在指导学员的时候才能更专业。因此，具备主讲资格的教师应该进一步加强学习，可以通过研读课标、多看教材、教学用书以及优秀教学视频和说课稿、试讲稿等各种途径来提高自身的综合素质，加强对各个学科三维目标、教学重难点、教学方法以及教学过程的了解和认识。

第二，加强学科指导老师的专业性。目前，学科指导老师在面试班中所发挥的地位和作用已经越来越大，在某种程度上，甚至超过了主讲老师的作用。学员更希望能从学科指导老师身上学到更多更专业、更精髓的学科相关理念和教学方法等。因此，学科老师应该不断加强本学科的教研，及时获取本专业、本学科比较先进和前沿的教学理念和思路等，同时还可以进行各个版本教材体系的梳理，最好能将本学科的一些重点篇章熟记于心。这样，在指导学员的时候才能更高效。

第三，升级面试教学体系，进行个性化教学。我认为这是最重要也是最关键的一个突破。我们的面试培训体系，从2010年开始到现在，已经经历了大约3年的时间，在这3年中经受住了很多考验，也顺利的帮助很多学员通过了面试。但是，事物总是在变化发展的，去年的面试过关率就说明，我们的培训体系实际上已经进入了一个僵化的阶段，应该进行适当的更新和升级了。以说课为例，在进行深入教研的时候，我们可以考虑以下几个方面的尝试：

（1）改变僵硬的说课模板，将说课的几个部分进行融会贯通，在保证说课要素完整的前提下，增加说课的灵活性。

（2）改进说课的方式，变枯燥的说课为“边讲边演”，在不混淆说课和讲课的前提下，增加说课的表演性和生动性，更好的展现说课者的综合素质。

（3）改善教学方式，增加练习的丰富性。目前来看，五天四晚的课程中，学员普遍感觉比较疲惫，尤其是从第三天开始，随着练习密度和练习强度的增加，很多学员会感到力不从心。因此，如何丰富练习方式，增加练习的趣味性，也成为了一个非常值得重视的问题。

（4）进行个性化指导。学员都是具有个性差异的个体，每个学员都有自身的优劣势，我们要做的不是把每一个学员都训练为一模一样的考试机器，而是应该突出学员的差异，帮助他们找到最适合和最有利于自身的说课方式。因此，在对学员进行指导的时候，应该因材施教，更有针对性。

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