10分钟搞定《花的学校》试讲教案

哈喽，大家好！今天我们来聊聊如何用10分钟搞定《花的学校》这篇课文的试讲教案。虽然这篇文章看起来简单，但想要讲好却并不容易。下面我们一步一步来。

导入

首先，我们可以用疑问导入法：“花的学校是什么样的？花的学校在哪里？” 这样可以引起学生的兴趣。

初读

接下来，我们回答导入的问题：“花的学校在地下。” 这样可以顺利进入精读部分。

精读

精读部分是关键，我们要解决课后的三个习题。按照顺序来，选择第三题切入会比较好。我们可以这样引导：

师：同学们，花的学校在地下，我们的学校呢？生：在地上。

师：那花的学校和我们的学校有相同的地方吗？找一找。生：都会被罚站，都会放假。

师：说到放假，同学们的眼睛都充满了喜悦，我们什么时候放假？生：寒假，暑假。

师：那花儿们什么时候放假呢？

这样就能引出“雨一来，他们便放假了”起步网校，再仿说。

天气描写

花儿放假时，虽然下雨，但文章的天气描写却很有意思。接下来请同学们小组合作，找一找对天气的描写，画出句子，再互相说一说觉得新鲜、有意思的地方。这里就指向了课后习题的第二题和单元语文要素，引导学生去感受对天气拟人化的描写。

心情描写

这样的天气下，花儿们放假了，他们是怎样的心情？高兴！兴奋！哪里可以看出来？第一：冲出 第二：狂欢，跳舞，再引导想象，这样我们就解决了第一个课后习题。

放假那天你会做什么？

同学们，你们放假的那天，会干什么？会去哪里？花儿呢？他们去干什么了？学生结合自己的生活谈一谈后，就引出花儿们去找自己的妈妈，再通过多种方式，感受花儿对妈妈的依恋。

总结升华

读完课文，我们感受到了什么？花儿的可爱，对母亲的依恋，大自然的奇妙等。

作业设计

根据课堂内容设计一些作业，比如写一篇关于花儿的日记或者画一幅花儿的插图。

板书

最后，简单梳理一下板书，帮助学生更好地理解课文。

希望这篇教案能帮到大家，祝大家试讲顺利！