《美丽的小路》教学设计 教学目标： * 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！ 2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。 3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。 *教学重点：* 1、 练习感情朗读课文。 2、 明白不美的行为会破坏美丽的环境。 3、 培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。 *教学难点：* *1、 *练习感情朗读课文。 *2、 *培养学生爱护环境卫生的愿望和行为 *教具准备：* 课件、头饰*教学过程* 一、 复习巩固 同学们,上节课我们学习的字宝宝还认识吗?(认识)现在我们一起来复习一下。（出 示课件） 二、 导入 看来呀！同学们和这些字宝宝成为了好朋友，老师真替你们高兴。现在我们和这些 字宝宝一起去郊游，好吗？（好）（出示课件）我们到了，同学们请看。１、 这是个怎样的地方？你能用自己的话说说吗？ ２、 在这美丽的小路上发生了一件有趣的事呢？你们想听听吗？（想） 好，我们现在一起来听听。 三、 讲授新课 １、（出示课件）学生边听边想，听了请说说发生了什么事？ 板书：这就是我们今天学的１１课《美丽的小路》，请打开书Ｐ４５。 ２师问：谁在课文中找出了美丽的小路？请你来读一读。 A、板书：花花绿绿 五颜六色 B、认识鹅卵石(点击图片资料)C、理解“五颜六色”，用“五颜六色”说一句话。3、在这美丽的小路上谁来了？他们说了什么？A、兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻地，慢慢地”走过呢? B、引导学生读好兔姑娘和鹿先生说的话。 4、美丽的小路一直都是这么美的吗？（不是） A、理解“堆积”，堆积什么？（垃圾） B、交流：你知道美丽的小路为什么不见了吗？飞走了？隐身了？C、垃圾哪里来的？ 板书：垃圾 苍蝇 ５、 在这么脏的小路上兔姑娘又说了什么？做了什么动作？指导读好兔 姑娘说的话。６、 鹿先生呢？鸭先生呢? ７、 那他们干了什么? 板书:清扫 浇水 洗澡 ８、 美丽的小路找回来了吗?(找回来了)那他们又说了什么?指导读好他 们说的话。 ９、 交流：美丽的小路怎样才能和我们在一起呢？跟它睡觉？抱着它？ 小结：要想我们周围的环境保持清洁，我们就要做到不乱扔垃圾。 四、 分角色朗读 五、 拓展 在这美丽的春天里，我们的校园也格外的美丽，如果我们要让校园更美，我们