全国干部教育培训工作会议明确提出，要突出“政治过硬、本领高强”，推动教育培训工作高质量发展。但据笔者调研发现，我们在实际工作中还存在一些问题：

一是培训规划不成体系。组织部门在开展干部教育培训工作中，更多的当成一种工作任务，缺少深入研究，缺乏科学系统的规划。组织培训往往多头培训、重复调训、基层干部培训不够等现象；普遍存在不均衡、不深入、不全面、不科学等问题。例如，有的培训专业性强，培训一次不深不透、一知半解；主体培训不能注重干部成长规律，进行定期多次的延续性培训等。

二是课程设置不尽合理。当前部分地区干部教育培训投入大量物力、财力，但有的也存在片面追求请名师、进名校，片面追求名人效应、轰动效应，导致培训内容干部不感兴趣、使培训不能取得实效。有的专题培训缺少针对性，主办单位对专业课程缺少研究，不能有效了解学员的培训需求。

三是干部参学积极性不高。有的学员思想不够重视，认为学习是软任务，可学可不学，学好学坏一个样，没有自主学习的压力和动力；有的学员将学习培训当成外出学习放松的一种福利，而没有真正将学习当成一次提升自身素质的难得机会，上课期间不能主动融入、积极思考。

四是学用结合不够紧密。在培训课程的设置中，更多地注重培训中的组织管理和课程内容，而忽视了学员真正学到了多少，以及培训后的成果转化和运用，往往一训了之，没有后续的跟踪考核，缺少干部培训成果转化考核体系，往往使培训不能达到预想效果。