社戏教学设计可以按照以下步骤进行：

1. 导入新课：可以通过播放《社戏》的经典片段，让学生思考童年趣事，激发学生对本课学习的兴趣。

2. 解读课题：社戏是平桥村傍晚放牛归来的孩子们看戏的简称。这戏指的就是“社戏”，即旧时在农历的二十三、六、九等日期里，各村都轮着在庙台或祠堂里演出的戏剧节目。

3. 解读课文思路：引导学生概括出课文主要讲述“我”在平桥村的生活，以及看戏前、看戏中、看戏后离去的情节，并概括出课文的情节结构。

4. 分析人物形象：分析文中双喜、阿发、六一公公等人物形象，体会他们各自的特点和性格。

5. 研读课文，感受“乐土”：通过小组讨论的方式，让学生感受平桥村的生活环境、习俗，以及村民的朴实善良。

6. 探讨主题：探讨文章的主题，即童年往事的美好回忆。

7. 拓展延伸：让学生分享自己的童年趣事，并进行写作训练，以自己的童年为题材，写出自己的美好回忆。

8. 课堂小结：回顾本课的学习，强调文章的主题和美好回忆的意义。

以上就是社戏教学设计的整个过程，每个环节都需要教师根据学生的实际情况和教学目标进行适当的调整和补充。

社戏教学设计注意事项包括：

1. 明确教学目标：设计教学时，要明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观等，以便更好地开展教学活动。

2. 突出教学重点和难点：根据课文内容和教学大纲，确定教学重点和难点，并在设计中突出这些重点和难点，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

3. 注重教学方法的选择：根据课文内容和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、演示等，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 合理安排教学时间：根据课文内容和教学目标，合理安排教学时间，确保教学活动能够按时完成，同时也要留出足够的时间让学生思考和讨论。

5. 注重课堂互动：设计教学活动时，要注重课堂互动，鼓励学生积极参与，以便更好地了解学生的学习情况和反馈，并及时调整教学策略。

6. 关注学生个体差异：学生之间存在个体差异，设计教学活动时要关注学生的个体差异，因材施教，以便更好地帮助学生发挥自己的优势和特长。

7. 注重教学反思：设计完教学活动后，要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，以便更好地改进和完善教学设计。

总之，社戏教学设计需要注重教学目标、教学方法、教学时间、课堂互动、学生个体差异、教学反思等方面，以确保教学活动的有效性和针对性。

社戏教学设计相关信息如下：

教学目标：

1. 欣赏本文景物描写，学习多种艺术手法。

2. 体会农家少年的纯朴善良、好客能干。

3. 体验作者对童年生活的真挚怀念，感悟作品内涵。

教学重点：

欣赏本文景物描写。

教学难点：

感悟作品内涵。

课时安排：一课时。

授课类型：新授。

教法：运用导读法、点拨法。

学法：勾画圈点、品读法。

教具：多媒体。

教学内容及步骤：

一、创设情境，激情导入。

童年是纯真的，是美好，是难忘的。在每个人的心中，童年都是最美好的回忆。今天我们要去欣赏作家鲁迅的童年生活的一篇散文《社戏》，看他是怎样度过童年生活中的一个有趣的节日的。（板书文题）请大家打开课本，齐声朗读课文，注意给生字注音。（生朗读）

二、整体感知课文内容。

1. 多媒体显示课文内容。请学生标出自然段，并勾画出自己喜欢的语段进行品读。

2. 讨论交流：课文写了哪些事？请用简洁的语言概括。（板书：随母看戏前 船行月下偷豆后）

三、品读课文，欣赏景物描写。

1. 本文的写作对象是“社戏”，那么作者是怎样写社戏的呢？请大家在文中找出有关描写社戏的内容，反复品读，说说社戏有什么特点？(多媒体显示有关的语段)

明确：社戏并没有特别的精彩，甚至是很平常的，但作者写社戏的经过写得美极了，其中主要原因是作者抓住了江南水乡夜景的特征以及江南水乡人们淳朴、善良、好客的民风，抒发自己热爱劳动人民的思想感情。

2. 文章哪些地方的描写特别精彩？为什么？(多媒体显示有关的语段)

讨论明确：文章情景交融，相映成趣，相得益彰。多媒体显示：月夜行船图：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。景色宜人，充满诗情画意。“而且连平桥村的方向也仿佛就在眼前了”。“一眨眼，就看见一望无际的海洋”运用了比喻和夸张的手法，给人一种动的感觉，表现了少年们行船之快。山光水色相映成趣，突出了江南水乡的美丽风景，抒发了作者愉悦的情感。偷豆叙写了一个“乐”字贯穿始终，“乐”字也最集中体现了这篇文章的主题。豆虽然不多，夜虽然静，但乐事便显得格外难得和难得更加韵味无穷了。这种乐来自于农家少年的好客和聪明能干。六一公公的“自夸”又更增添了“乐”的情趣。这种乐其实是对农家孩子性格的纯朴自然、爽直善良的喜爱和赞赏的感情流露。

四、体验与反思。

文章写的是社戏，却对社戏本身着墨不多，这是为什么？请大家结合自己的生活体验进行探究。（学生讨论交流）

教师小结：我们过生日或节日时，走亲访友时经常会有很多精彩的文艺节目助兴；夏天放河灯、游江景等也是农村中常见的风俗活动，这些习俗都带有一定的趣味性；至于社戏则是南方农村一种常见的风俗活动，作者写这些并不一定要写出多么多么好看的社戏来，因为真正吸引孩子们的不是社戏本身，而是看戏归来途中偷吃罗汉豆过程中的欢乐心情和途中偷吃豆的机警灵活等生活情趣以及六一公公淳朴厚道的性格美，这才是文章描写的真正主角。所以对社戏着墨不多而是粗线条勾勒。这种写法就如同写人写事抓主要方面一样，给人留下的印象更集中、更深刻、更强烈一些。大家在写作时也要注意这一点。

五、拓展延伸：请大家以“童年趣事”为题写一篇记叙文。（多媒体显示有关要求）