一、通用步骤

1、礼貌开场，说明来意。

用礼貌的语言开启交流，让对方愿意倾听。例如“请问您现在方便吗？我有个想法想和您沟通一下。”

2、清晰阐述想法与理由

把要做的事情（如办报纸、养小狗、设生物角等）的设想讲清楚，包括目的和能带来的好处。以办报纸为例，目的可以是丰富校园文化、锻炼同学们的写作和编辑能力；好处是让同学们有展示平台，也能拓宽知识视野。

3、选择不同任务时，理由要贴合对象需求。

比如说服妈妈养小狗，可强调小狗能陪伴自己、培养责任感；说服同学设生物角，可说明能观察生物生长、激发学习兴趣。

4、预判疑虑，恰当应对想想对方可能担心的问题，提前准备解决方案。

比如老师担心办报纸影响学习，可说明会利用课余时间，且能提高语文能力；妈妈担心小狗卫生问题，可承诺自己负责喂食、清洁。

二、针对不同对象的注意点

1、对老师/校长：侧重说明活动的教育意义、对学生成长的积极影响，以及活动的可行性（如时间安排、人员分工）。

2、对家长：侧重强调事情对自身品德、能力的培养，以及自己会承担的责任，消除家长对“麻烦”“影响生活”的顾虑。

3、对同学：侧重强调活动的趣味性、参与感，以及对大家共同利益的提升（如生物角能让全班同学观察学习）。

通过以上步骤，能更有效地说服他人支持你，在交流中体现你的逻辑思维和沟通能力。

口语交际范例