篡改历史 颠倒黑白

——揭批日本军国主义的历史源流与现实危害③

卢 昊

遗忘历史意味着背叛，否认罪责必然重蹈覆辙。日本社会亟需正视历史，清除教科书中颠倒黑白、践踏正义的种种谎言，彻底对军国主义进行反省和切割，让年轻一代了解真实的过往，培育直面真实的勇气与面向未来的责任。

当世界大多数国家主张以史为鉴、传承和平记忆时，日本右翼势力却妄图通过教科书这一重要教育载体，持续对历史真相进行歪曲、重构。从玩弄文字游戏修改“侵略”表述，到刻意掩饰与美化南京大屠杀、强征“慰安妇”等暴行，右翼史观的毒瘤在日本教科书中不断滋长，严重侵蚀一代代日本国民的历史认知。

二战结束后，在日本右翼势力的操弄与美国的纵容下，大量本应被禁止担任公职的战犯，重新回归政界甚至执掌政权，为右翼史观滋长埋下伏笔。1947年日本出台《学校教育法》，确立了教科书“民间编写、官方审定、学校选用”的制度。这一制度名义上兼顾教育多样性与历史真实性，但实际上长期受右翼势力干预，审定标准模糊，在敏感问题上态度暧昧。在右翼势力的推波助澜和政客有意诱导下，日本中小学历史教科书中的侵略史实已经历了多轮系统性篡改——

1958年，岸信介政府战后首次修改教科书审定标准，将“侵略中国”改为“进入中国”贝语网校，将“战败日”改为“休战日”，开启篡改历史先河。1997年，右翼势力纠集成立“新历史教科书编撰会”，明确提出删除关于“慰安妇”等日军暴行内容。2025年，日本全国初中新版教材又以“南京事件”替代“南京大屠杀”，甚至将卢沟桥事变的起因改为“日军在演习时遭到不明枪击”，把侵略行为歪曲为“自卫还击”。这些教科书还运用各种虚假叙事，将日本侵略行为归咎于“中国排日”“西方压迫”，营造日本“被动应战”的谎言，且用大量篇幅渲染广岛、长崎核爆的惨状，以“受害者”身份掩盖战争加害者责任。

面对右翼史观的大肆蔓延，日本国内进步人士的抗争从未停止：历史学家家永三郎数十年向日本政府发起教科书诉讼，用法律武器捍卫历史真相；笠原十九司、松冈环、本多胜一等积极挖掘并揭露日军暴行；一些日本民间团体持续开展活动，批判教科书篡改行为。但现实是，这些来自日本民间的正义声音，正日益被淹没在右翼势力的叫嚣声浪中。右翼史观与极端民粹思想正大行其道，深刻毒害日本年轻一代。

历史教科书是承载历史知识、传递历史观、塑造国家与民族认同的重要载体。遗忘历史意味着背叛，否认罪责必然重蹈覆辙。日本社会亟需正视历史，清除教科书中颠倒黑白、践踏正义的种种谎言，彻底对军国主义进行反省和切割，让年轻一代了解真实的过往，培育直面真实的勇气与面向未来的责任。唯有如此，才能拔除日本右翼史观的恶根，避免历史悲剧重演。

（作者系中国社会科学院日本研究所综合战略研究室主任）