最近，一道小学二年级的数学题成为大家讨论的热点：

有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？

有家长说，孩子写了3×8，却被老师判错。老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面。

应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）

这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？

的确有不少家长也遇到了同样的问题，有家长去请教了数学老师，老师表示二年级按新教材批改，这些写法都是错误的。

有老师解释，2025年秋季学期开始，老师要求学生清晰掌握乘法算理。

据厦门日报报道，福州数学名师卢声怡认为，作为老师，更希望的是当学生写下算式时能够清楚地知道每个数字在问题中代表的含义。

用大白话说， 在孩子刚学习乘法的意义时，之所以只给出了一种算式，即相同加数在前，相同加数的个数在后，为的是和情境更对应，方便学生理解乘法的意义。但学会之后，后面的要求就没有这么严格了。

有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上也问了这个问题。

出版社在回复中表示：乘法算式的写法或者是符号表达，本身其实就是对乘法定义的一种约定，因此，这种符号表达的意义是唯一的，特别是在有具体情境的时候。

乘法算式要不要计较顺序，网友对此意见不一。

有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？

也有不少网友认为，乘法的一层逻辑还是要明确的，3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。

90后的闫先生提出疑惑：既然让孩子了解乘法的意义，那为什么原来的教材不强调呢？

闫先生的母亲、70后的李女士却说，自己小学时学算术就要求弄清楚前后顺序，“数量或单位在前，份数在后，那个时候我们也叫乘数和被乘数，类似于除数和被除数”。

很多70后、80后网友表示赞同70后李女士的观点。

对此你有什么看法？