小水钟教学设计

-2025-2026

学年小学科学

大象版五年级上册

大象版（

2001

一、教学内容分析

1.

本节课的主要教学内容是《小水钟》。这是

2025-2026

学年小学科学大象

版五年级上册中的一章，教材版本为《大象版（

2001

）》。

2.

在这节课中，我们将带领孩子们探索水钟的制作原理及其在日常生活中的

应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，它将孩子们在之前学习过的关于水的

性质和运动的知识进行整合和拓展。通过制作小水钟，孩子们可以更加直观地理解

时间流逝的概念，以及水作为一种介质在计时中的作用。这样的实践活动不仅能够

巩固他们对已有知识的理解，还能激发他们对科学探索的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提升观察能力和动手操作能力。通过制

作小水钟，学生能够理解时间的相对性和水的物理特性，增强对科学原理的感知和

运用，培养科学思维和解决问题的能力。同时，激发学生的创新精神和实践能力，

培养他们成为具有科学素养的小公民。

三、学情分析

在五年级上册的科学课程中，学生们已经具备了一定的科学探究基础，对科学

实验和观察有一定的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在以下方面存

在一些特点：

1.

学生层次：五年级的学生认知能力逐渐增强，但个体差异较大。一部分学

生对科学实验充满好奇，积极参与，而另一部分学生可能对实验操作较为陌生，需

要更多指导和鼓励。

2.

知识方面：学生们对水的性质有一定了解，如水的流动性和蒸发等，但对

时间的流逝和计时工具的了解相对较少。他们对小水钟的制作原理和功能可能感到

新奇，但也可能缺乏相应的背景知识。