同学们，在自然界所有的花中，你最喜欢哪种花？为什么？今天我们要学习的课文，就是一篇写花的文章，这种让作者情有独钟。请大家打开课文--《爱莲说》。

·1.知人论世，积累常识；

·2.疏通课文，积累字词；

·3.探究问题，把握主旨。

姓名：周敦颐(1017年-1073年)，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公。籍贯：北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。身份：宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家。作品：著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后人整编进宋熙宁四年(公元1071年)，著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。

周敦颐来星子时已值暮年(55岁)，又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文。

"说"是古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。

·(1)听范读，学习视频里的朗读者的水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，阳柴桑(今江西九江附近)，我则唯独喜爱莲--莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳，(它的柄)内淤(yu)泥：河沟、池塘里不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，它笔直洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近去。

不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名香远益清：香气远闻更加清亭亭净植：洁净地挺立。亭予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！菊花不与别的花争奇斗艳。噫(yi)：叹词，表示感慨。同子者何人：像我一样的还。

《爱莲说》称莲为"花之君子"，根据课文内容，说说作者心目回答莲与君子的相似之处。出淤泥而不染，作者描写莲花也是在写君子，表达出淤泥而不染的意思。

总结：托物言志。作者托于清莲，文章的主角是莲，为何要写菊和牡丹呢？

·(1)写菊：陶渊明爱菊的低调、朴素，不远离官场，也不与世俗同流合污。写菊是容华贵，金钱地位，其实也是爱自己。世人趋炎附势，随波逐流，喜欢财富，喜欢正衬，写牡丹是反衬，都是为了突出莲。周敦颐"独"爱莲，就是表示要坚守自己不变的底线，坚守最本真的自我，就算孤独，也不愿放弃。

面对现实，周敦颐发出感叹："莲之爱，同予者何人？"似乎是慨叹无人像他一样爱莲，你同意吗？你还知道哪些人像他一样爱莲的呢？其实，这样的人有很多：屈原、李白、文天祥、海瑞......

·问题七：再次朗读《陋室铭》《爱莲说》两篇课文，说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。两篇文章都是骈散结合。《陋室铭》：以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》：以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。

总结：这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。希望所有同学在学完课文之后，也能跟周敦颐一样，永远追求正直高洁的品性，依旧努力成长为高洁独立的荷花。