【正文】月色美好确实是“夜游”的绝佳理由，但是月色到处都有，为什么非要去承天寺呢？ 预设：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。板书：见景——月美 夜行 师：是啊，两个志同道合的人相遇，自然是“不谋而合”地要赏玩承天寺的月夜美景了。好处：作者漫步中庭，一下子“恍惚”了，几乎以为庭中到处都是澄澈的积水，进一步赏玩，又发现水中都是交错的藻荇，进一步说明了庭中遍布积水。“常止于不可不止”一句话成功地写尽了承天寺夜景，那么多一句也不需要了。他在《自题金山画像》中说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，他把这三地的贬谪生涯当做自己的功业。苏轼是说只是缺少像我们两个这样的空闲之人罢了，他人都是有事情可做，实现着自己的价值，只有自己是空闲之人，没事可做之人。但他无论走到哪里都能在江山风月中自得其乐，让一轮轮圆月照亮他乐观豁达的内心，正如他在《赤壁赋》中所说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我将课堂最大化的交给学生，让学生自己发现问题，并独立解决问题，掌握文言词汇，朗读背诵全文，体会本文语言特点，此为教学重点。品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。(四)初读课文，体会层次美。读叙事。播放视频，听读课文，体会层次美。•删将没有实际意义的虚词，去掉不翻译。明确主旨句“但少闲人如吾两人者耳”，体会人物胸怀境界美。通过实物投影展示清单。教学重难点：整体感知作品内容。这篇课文是苏轼被贬黄州期间写的。（1）掌握重点文言词语的意思。②讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。疏通文句。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。”（《文说》）※为何苏轼在被贬后却依旧有此闲情呢？儒、道、禅的融合 乐观旷达的人生态度——苏轼（10371101），21岁出蜀进京时，22岁中进士，26岁又中制科优入三等（宋代的最高等），奋厉有用世之志。听王菲演唱的苏轼的词《水调歌头他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。死后谥“文忠公”。看承天寺图片三、听录音学朗读四、学生整体感知 欣然：愉快的样子。相与：一同，共同。正面描写与侧面烘托相结合：“积水空明”正面比喻月光，“藻荇交横”却是用竹柏倒影来侧面烘托，二者结合创造出一个冰清玉洁的透明世界。八、总结归纳主题思想：课文描绘了作者在承天寺夜游时看到的月下美景，抒发了他壮志未酬的苦闷心情。因为两人的经历有相似之处：两人同是被贬之人，虽有壮志，无法实现，只是“闲人”而已。入夜即“解衣欲睡”，见“月色入户”便“欣然起行”，因“无以为乐者”就至“承天寺寻张怀民”，“怀民亦未寝”，两人在夜深人静之时竟兴趣盎然地“步于中庭”，这些都可看出作者与怀民两人都是“闲人”，只有“闲人”才有如此的闲情逸致，才会观赏到如此美妙的庭院月景。与为乐者：共同游乐的人。赤壁怀古》等。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。即使同一个人在不同的时候，不同的心境下对月亮也会有不同的感受。晚年贬海南，对苦难并非麻木不仁，以儒家固穷的坚毅精神、老庄的超越态度、禅宗以平常心对待一切变故的观念——消解痛苦。【延伸】：苏轼自己评论他的文学创作，有一段话很精辟：“吾文如万斛泉源，不择地皆可出。作者和朋友的“闲”，在文中是如何体现的？〖明确〗：入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两个人都很“闲”。（从具体的描写句中感受，在下面横线上写出一个比较恰当的词）空灵、清丽、淡雅、皎洁的月色4．其间有怎么的情感变化起伏？欣然—无与为乐（微憾）—遂（不假思索中的激动）—寻（急切访友的心意）—亦（“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦）—相与步（平和从容）、如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。本篇文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，写于他被贬在湖北黄州之时。五、布置作业抄写并背诵《记承天寺夜游》。作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？讨论并归纳：一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，1想去赏月。指导朗读。教学时间：一课时 教学过程：一、导入：播放《月光下的凤尾竹》 谈话导入古代文人都喜欢吟月赞月，苏轼也不例外，这节课就让我们跟着苏轼一起走进承天寺，去感受一下那美丽的月色。面对风雨坎坷，让我们改换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。补充欧阳修、范仲淹等材料，课外延伸。全文整体感知。•教师补充(媒体出示)翻译文言文的方法：留如人名、地名、年号等不翻译，保留。要读出喜悦、闲适之意。读得抑扬顿挫。明确：文体(记)，时间(夜)，地点(承天寺)补充介绍承天寺(展示图片)：“承天寺”是张怀民居住之所，张怀民在元丰六年也被贬谪到黄州，他修了一座亭，苏轼给亭命名为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》送给张怀民，其中有一句“一点浩然气，千里快哉风”。【教学目标】掌握文言词汇，理解课文内容。《东坡突围》。地方的武官根本不