不久前，位于山东省中部的淄博职业技术大学（以下简称“淄职大”）大三学生陈浩森收到了3家企业的聘用意向书。而陈浩森的同学也被当地企业早早“预订”。淄职大校企合作与就业指导中心主任李滨告诉记者，在淄职大，这不是个例，而是普遍现象。

这里的学生为什么受欢迎？淄职大党委书记刘伟给出答案：“职业教育与区域经济是命运共同体。我校坚持‘校城融合、科教赋能’的路径，深化产教融合，培养能破解工艺难题的本科层次技术技能人才，成为区域高质量发展不可替代的战略支撑。”

产教融合 协同育人

学生们围拢在教师旁边，不断调试程序，再三试验机器人抓取效果，时而交流，时而询问……这是科技日报记者日前在淄职大工业机器人应用人才培养中心看到的情景。那时，淄职大“工业机器人系统集成综合实训”专业课程正在进行。

“这样的实训课程，可以让同学们接触企业实际生产场景，学会在实践操作中解决问题，更好地提升专业能力和职业素养。”淄职大智能制造学院教师张明奎说。

在汽车实训车间，各种崭新的新能源汽车供学生们研究实操；在材料与化学工程学院起步网校，一座小型工厂供学生们开展实验……淄职大材料与化工学院院长耿佃国告诉记者，上述车间和工厂都是近年来学校重点打造的学生实训空间，所采用的设施设备都是行业最前沿的。

“在淄职大，产教融合已经融入每个专业的基因里。”李滨说。例如，汽车工程技术专业与理想汽车、中国重汽、上汽通用、一汽大众等企业深度合作，开设新能源电池检测、智能网联技术等前沿课程；应用化工技术专业持续为淄博以及山东各大化工企业培养高技能人才；制药工程技术专业依托齐鲁制药、新华制药等龙头企业，实现“药物合成—制剂生产—质量检验”全流程实景教学……

据了解，为真正形成校企协同育人“你中有我、我中有你”的共生机制，该校专门构建了“需求感知—供给重构—跨界协同—闭环治理”的校企合作流程。

此外，淄职大还建立了“专业—产业”动态匹配数据库。近五年，该校新增12个专业，涵盖人工智能、大数据等新兴方向；同时，也果断撤销了11个跟不上产业发展的老专业。

“我们的专业建设服务国家和产业发展需求，紧密对接山东省‘十强’、山东省‘6997’现代化工业体系、淄博市‘四强’等重点区域产业，瞄准产业升级和技术变革趋势，响应区域产业发展的需求。”淄职大党委副书记、校长孙正说。

企业出题 校企共答

“在淄博各大药企，都活跃着淄职大培养的学生。”张品祥是该校2006届毕业生，如今是山东新华健康科技有限公司副总经理，从制药车间一线员工到企业副总，他也见证着淄职大专业建设与行业的深度融合。

张品祥告诉记者，“企业出题、校企共答”模式是淄职大产教融合的生动体现。

据了解，淄职大构建了“需求牵引校企协同”的科研攻关体系，组建了跨学科团队，主动对接企业技术痛点。淄职大祝木田教授团队研发的“无人值守氧化锆隧道窑控制系统”，实现了陶瓷烧成全流程自动化；淄职大孙传兵教授团队先后为企业解决技术难题30多项，获得专利10余项，“陶瓷手模自动抛光机”与“手术器械自动刃磨机器人”分别在当地企业里推广应用。

据统计，近三年，该校攻克了30多项关键技术难题，服务了145家企业。这种“企业出题、校企共答”的模式，既解决了企业难题，也锻炼了师生实战能力。

为使合作持续深化，该校建立了“校企协同备案制”，统一实习管理标准；设立专项奖励基金，让参与合作的企业和教师都有获得感；搭建省级产教融合信息平台，实现校企“实时对接”。

据了解，淄职大还通过“专业群对接产业集群、课程标准对接岗位规范、教学过程对接生产流程”的三对接机制，逐渐成为黄河流域产教融合型高校的典范。正如刘伟所言：“我们的目标不是简单的合作，而是构建一个多元联动、双向赋能的产教融合生态，培养出更多能服务区域、支撑产业的高素质技术技能人才。”

根据2024年该校就业质量报告，淄职大特色专业凸显三大核心竞争优势：就业对口率高，电力系统、电气自动化等专业就业对口率高达95%；起薪竞争力强，制药与生物专业毕业生平均起薪高于行业平均水平15%；晋升速度快，约37%的化工专业毕业生在3年内快速成长为技术骨干。