简单聊聊皮亚杰的认知发展阶段钓鱼网，一共是四个阶段。

第一，感知运动阶段，是指从出生到2岁，这个时候婴儿靠感觉与动作认识周围的世界，在这个阶段的婴儿发展起若干重要的认知概念，其中之一就是所谓的客体永存性概念。也就是说，妈妈会一直在，这个概念如果在孩子心里扎了根，Ta长大后的安全感、自信心就特别强，所以，这个阶段妈妈尽量不要和孩子分开。

第二个叫前运算阶段，是说两岁到7岁期间，也就是说上学之前，这一阶段的儿童开始学习，逐渐能够熟练的运用符号表征事物，并用符号从事简单的思考活动。儿童思维发展的两个典型局限性特点是思维的片面性和我向思维，也就是说，孩子会从Ta的角度来思考问题，而且Ta觉得发生的其他事情都是被Ta影响的。

在这个阶段，如果爸爸妈妈生气吵架或者离婚，孩子就会内归因，Ta就会觉得，是因为Ta不可爱所以爸爸妈妈才会吵架，是因为Ta不可爱所以爸爸妈妈才会分开。

第三个阶段是具体运算阶段，是7-11岁，大概就是小学阶段，这一阶段最典型的标志，是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。前运算阶段的儿童可以形成对事物的初步符号表征，但他们的认知活动还与身体经验密切相关。

具体运算阶段，孩子自我中心的程度开始下降，Ta不再单纯的从自我来分析事情了，开始克服片面性，开始发展了解他人观点的能力，渐渐能够了解其他人的想法，慢慢地学会体谅他人，开始去交朋友。

第四个是形式运算阶段，是指11岁以后。形式运算阶段的典型特征是抽象思维的发展和完善，这个时期的青少年不再将思维局限于具体的事物上，他们开始运用抽象的概念，能提出合理可行的假设并进行验证，知道事物的发生有多种可能性，从而使他们的思维具有更大的弹性和复杂性。

也就是说，只有11岁以后的孩子，Ta的抽象思维的能力才是完善的。所以，孩子太小的时候不要跟Ta讲大道理，不要跟Ta说：“你现在不好好学习，你长大就买不起大房子，生活就会不幸福……”

孩子小的时候没有那么完备的抽象思维能力，Ta想象不出来，Ta是通过我们的情绪来感受，然后再决定自己的行为，Ta并不是真的能和自己的未来挂上钩，Ta只能感觉到我们的J虑和生气。

所以，在孩子11岁以前，不要给TA讲大道理，基本没用，而且讲多了以后Ta会很烦，反而有副作用。