开篇序言：

有义务教育，就必然有学前教育。有学前教育，也必然有早教托育。

前段时间有的朋友闲聊抬杠，说学前教育是啥？学前教育就是幼儿园的意思。。这样说的朋友认为早教托育就不算教育，只是喂养照料。

要说很多年前，这么看还不无道理，那会条件有限，很多地方幼儿园都没有。早教啥的就更不用想了。。

但近些年，随着社会的发展和人们经济水平的提高，有条件的家庭在孩子学前阶段，选择不同类型的早教托育机构，一方面照顾护理宝宝，另一方面开发早期潜能。早教这个国外引入的概念，逐渐形成一种市场。。

从事早教托育的师资人才也逐渐在增多。本文不重点聊早教和幼教的区别，因为之前为大家介绍过一篇文章，可以回看幼教VS早教：你真的了解它们的区别和共同点吗？这篇文章。本文主要介绍早教从业需要哪些证书？以及和幼教证书的区别。

一，从业师资分析

大家都知道，我国的教师体制主要覆盖幼儿园、中小学、高等院校为主，当然还有各类型学科外校园和教科研单位。

成为体制内的教师并不是一件容易的事情，因为其福利待遇享受公务员同等，也有相应的职称，仅凭借这一点，其竞争程度可想而知。。

虽然近些年合并和取消了不少中小学，教师队伍数量饱和过剩，但很多地区对于名校毕业、能力过硬教师仍然求贤若渴。

成为教师，大部分需要有师范院校进修背景，同时要考教师资格证，考编，所以成长周期之长是可以想象的。

这一点对于幼儿园幼师也同样如此，即使很多老师有教师证、目前尚无编制，但仍然在一线坚持，就是为了能够把握机会入编。

早教领域并不存在这些情况，因为早教托育并未在体制内，管理主体多为地方市场、卫生部门，不像幼儿园、学校归教育行政部门主管。

所以其师资构成，相对来说比较分散，不同机构或中心对人才的福利待遇也差异较大，受地区经济水平的影响也较大。

二，从业证书分析

虽然早教托育近些年在一些中职学校开设了婴幼儿托育专业，但很多从业人员需要照顾家庭、同时还要满足上岗竞争需要，所以在职考证是比较符合实际的需要。

早教领域还有一个特点，是细分职能比较多，有的托育早教融合的机构，不仅需要纯托育师和早教师，为了保障早教课的品质与多样性，还会设置早教音乐老师、美术老师、感统老师、全脑开发老师等职务。

所以早教师、托育师可以看作一个入门的基本能力证书，而音乐、美术、感统等则属于带有特色的早教能力证书。

早教领域能力证书和校园教师证书有所区别，根据颁证主体来看，主要分为职业能力鉴定和内部培训两种认证形式。

我们理解了早教领域的证书形式，就比较好把握自己适合报考哪些类型了。

下面我们分别为大家介绍一下。

1，职业能力鉴定或职业技能鉴定，通常是由具备一定资质的培训考核一体化的单位，有事业单位性质和社会鉴定机构两种类型。

报考群体需要按照学习和考试的标准流程，完成培训课程和考试，考核通过即可颁发相关职业证书。

比如，你对早教没有任何经验和知识储备，但希望去早教中心工作，可以报考早教师专业。如果你具有一定经验同时擅长某项技能，比如美术，则可以同时报考早教师和少儿美术辅导师专业。

培训、考核方式通常在线上进行，考核科目以笔试为主，部分专业如美术、音乐等需要继续教育或实践心得。

总之这一职业认证可以满足大部分早教托育职能的需要，适合在职群体。

2，内部培训的学习方式，通常比较随机，具体指在职内部培训或社会培训班。组办单位也较为多样化，以线下开办形式居多，如讲座、三日研修班等等。

有的线下内部培训质量较高，比如某早教领域专家组办或知名早教机构组办，参加人员需要有空余时间安排，并且这种培训通常不需要考核，学习周期多为3-5天，学习期满颁发结业证书。

线下培训方式由于较为随机，多集中在一二线城市。

三，总结综述

虽然早教领域师资或工作人员，不是体制内编制的教师，但从职业服务的属性上，属于兼有养育和教育的特征。因此对于其服务能力和专业水平是有一定要求的。

随着人才与市场的高度竞争发展，早教托育人员已经不能只靠经验吃饭，需要从根本能力上不断塑造自身价值，报考证书系统学习，这不仅是长久之计，也是求职应聘和上岗竞争的必备选项。

本文到这里，希望大家了解早教师证和幼师证的区别。了解是为了思路更加清晰，不再原地踏步，用行动去塑造自己的优势才是正解！谢谢阅读！