一、 选择 (每题 3 分，共 10 题，共 30 分)1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该A 背对幼儿，采用镜面示范B 面对幼儿，采用镜面示范C 面对幼儿，采用正常示范D 背对幼儿，采用正常示范2、2 岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼 儿A 情绪的发展B 动作的发展C 自我意识的发展D 认知的发展3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿A 道德感的发展B 羞愧感的发展C 美感的发展D 理智感的发展4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿A 自信心的发展B 自尊心的发展C 自制力的发展D 移情的发展5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语 言和动作等。这一研究方法属于A 访谈法B 实验法C 观察法D 作品分析法6、幼儿园教育工作评价应当A 以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅B 以园长自评为主，教师等参与评价为辅C 以教师自评为主，园长等参与评价为辅D 以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅7、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是A 为更好地促进幼儿发展提供依据 B 为教师专业成长提供依据C 为建立幼儿档案提供依据D 为检查评比提供依据8、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是A 经费投入B 师幼互动C 教师学历D 高档园舍9、下列属于幼儿园语言教育目标的是A 能认读拼音字母B 能清楚地说出自己想说的事C 能认读一定量的汉字D 能正确书写常用汉字10、下列有关幼小衔接的说法，正确的是A 幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B 幼小衔接完全是幼儿园的责任C 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容二、 简答(每题 15 分，共 2 题，共 30 分)11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园 的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比三、 论述(20分)13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小 学化”。四、材料分析(20分)14、材料：奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很 小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像 拨浪鼓似的……问题(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(12分)(2)你觉得该怎样帮助奇奇?(8分)15、材料：下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗 没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都 很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……问题(1)你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)(2)你觉得张老师应该怎样做?(10分)五、活动设计题(30分)16、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却 说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分 析、教育目标、3 种教育指导内容与方法。 参考答案：一、单选题1.B 幼儿教师常识，面对着幼儿镜面示范，如你举起右手，幼儿相应举起左手。2.B 幼儿动作发展的敏感期决定的，幼儿有自我发展的需求。3.A 告状是幼儿道德发展的关键期。科尔伯格的道德发展理论。4.B 主观的希望被认可，是自尊心发展的表现;而自信更多的是对自己能力的认可。5.C6.C 幼儿园的教育工作主体是教师，不是园长《指导纲要》7.A8.D9.B ACD 显然是小学目标。10.C 此题排除法。中小班更多的是行为习惯的培养二、简答题11.(1)性别差异(2)年龄差异(3)个性差异(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响12.由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教知识，应 该从上午就入园进行考察。这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整 体生活着手，一日活动的各个环节均不可