13.寒号鸟【教学总目标】 1.能在语言环境中认读“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀”15个生字。能在语言环境中读准多音字“号、当”。能在田字格中正确书写“面、阵、朗、枯、却、将、腊、纷、冷、夜”10个汉字。会写“山脚、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、大雪纷飞、一样”13个词语。2.能正确、流利地朗读课文；能分角色朗读课文，读好人物之间的对话；能联系上下文理解“劝告、得过且过、冻得直打哆嗦”等词语的意思。3.能说出喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟冻死的原因。【教学重点】1.能在语言环境中认读“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀”15个生字。能在语言环境中读准多音字“号、当”。能在田字格中正确书写“面、阵、朗、枯、却、将、腊、纷、冷、夜”10个汉字。会写“山脚、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、大雪纷飞、一样”13个词语。 2.能正确、流利地朗读课文；能分角色朗读课文，读好人物之间的对话；能联系上下文理解“劝告、得过且过、冻得直打哆嗦”等词语的意思。【教学难点】能说出喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟冻死的原因。【教学准备】课件、生字卡片【教学时间】2课时。第一课时【教学目标】 1.能在语言环境中认读“堵、缝、劝”等7个生字；能在语言环境中读准多音字“号、当”；能在田字格中正确书写“面、朗”等5个汉字。2.能正确、流利地朗读课文1-4小节；分角色朗读读好寒号鸟和喜鹊之间的对话；联系上下文理解“劝告”的意思。3.通过学习，初步感知喜鹊的“勤劳”和寒号鸟的“懒惰”。【教学过程】 一、揭题。（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）2．布置自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。3．检查自学情况。（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间是“束”字。）（4）指名填空并齐读。4．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）将学生读出的句子按顺序出现。（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？5．理清文章脉络。（1）默读全文。（2）说一说：课文第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天快要到”的事；（ ）是写“寒冬腊月”的事。6．学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。第二课时【教学目标】 1． 学习课文5-9小节，能分角色朗读课文，读好“寒号鸟”和“喜鹊”之间的对话。2．能联系上下文理解“劝告、得过且过、冻得直打哆嗦”等词语的意思。3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。【教学过程】 一、复习巩固，整体切人。1．根据简笔画，说话导入。2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。二、学习3～8自然段。1．默读3～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“——”划出）2．检查，出示幻灯（1）抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的劝告？b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第5自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）5．指导有感情朗读第5自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）三、学习6～8自然段。1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板