以下是父亲和鸟的教学设计：

一、教学目标：

1. 认识“诱、翎”等7个生字，能在田字格中正确规范书写“诱、呢、立、林、笛”等生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 抓住重点词句，从父亲和“我”的对话中体会“我”对鸟的了解与喜爱，感受父亲对鸟的热爱，懂得鸟是有感情、会报答的聪明动物。

二、教学重点：抓住重点词句，从父亲和“我”的对话中体会“我”对鸟的了解与喜爱，感受父亲的爱鸟思想。

三、教学难点：懂得鸟是有感情、会报答的聪明动物。

四、教学过程：

（一）设境导入，揭示课题

1. 同学们，你们喜欢小鸟吗？能说一说你喜欢的小鸟的名字吗？

2. 今天我们走进一个非常有趣的课文《父亲和鸟》，出示课题并齐读。

3. 读了课题，你有什么疑问吗？（学生可能会问很多，如：父亲和鸟之间有什么故事？父亲是一个怎样的父亲？为什么说父亲知鸟？）

（二）初读课文，感知文意

1. 带着你的疑问，自由读读课文吧！注意读准字音，读通句子。

2. 课文中哪些词语难读，不好理解，提出来我们共同解决。

3. 课文读完了，和小组同学说说课文讲了什么。

4. 大意是：孩子的心灵很单纯，很美好，他发现父亲喜欢鸟，对鸟很了解，但父亲没有向孩子讲很多关于鸟的知识，而是通过自己的言行感染儿子爱鸟、知鸟。

（三）再读课文，理清层次

1. 分段朗读，检查是否通顺。

2. 读一读，议一议：课文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）

3. 找出文中过渡句，并体会它的作用。（承上启下）

4. 根据内容分段。第一部分：（1—9）写孩子好奇心强，并喜欢问为什么；第二部分：（10—11）写父亲知鸟、爱鸟，懂得鸟是最有感情的动物。

（四）细读课文，体会父亲爱鸟知鸟

1. 过渡：课文讲了许多孩子喜欢问“为什么”，讲了父亲爱鸟知鸟的故事。哪个自然段讲的是孩子喜欢问“为什么”呢？谁来读一读？其他同学边听边想：从哪里可以看出孩子好奇、可爱？

2. 读后交流：抓住“一连串”“惊奇地问”“惊奇地问些什么”体会孩子的天真可爱，求知欲强。贴板书：问

3. 孩子好奇地问，父亲又是怎样回答的呢？谁来读一读？其他同学思考：从这些回答中你体会到了什么？（父亲知鸟、爱鸟）贴板书：知、爱

4. 重点指导第4自然段：

（1）指名读。思考：从哪里可以看出父亲知鸟？用——画下来。

（2）交流：引导学生抓住“林子里有不少鸟”“什么时候唱”“怎样叫”等体会父亲对鸟的了解非常深刻。“父亲看了看儿子”“笑了笑”说明父亲对儿子的回答很满意。并学习运用“只要……就……”等词进行表达。

（3）有感情地朗读第4自然段。

5. 父亲爱鸟、知鸟的基础上了解儿子对鸟的喜爱，他又是怎样做的呢？请用——划出有关的句子。

6. 交流并出示句子：“有一回我带儿子去林场……树林闭上眼睛了。”

（1）指名读。说说为什么爱儿子？

（2）指导朗读父亲的话。要读得亲切些，把那种爱子之情表达出来。

7. 过渡：儿子对鸟的喜爱感染了孩子吗？你从哪里可以体会到？在文中找出有关句子读一读。

8. 交流并出示句子：“孩子这时会坐在树下屏息凝视……这多么像黎明的笛音啊！”并说说从哪里体会到孩子的喜爱。

9. 指导有感情地朗读三个句子。边读边体会并展开讨论：父亲有没有向孩子讲过许多有关鸟儿的知识？有没有让孩子去抓鸟儿？从哪里可以体会到父亲的爱鸟思想？

10. 总结学法：抓重点词句——体会父亲爱鸟——有感情朗读。学习第2部分。用上过渡句“_________”连接上下文可以使文章更完整。通过抓重点词“注视着

父亲和鸟的教学设计注意事项有以下几点：

1. 教学内容要符合学生的认知规律，由易到难，由具体到抽象。教师可以通过引导学生观察课文中的插图，结合自己的生活经验，来理解课文中的重点词语和句子。

2. 教师要注重培养学生的阅读兴趣，可以通过多种形式引导学生朗读课文，如分角色朗读、表演读等，让学生在朗读中感受阅读的乐趣。

3. 教师要注重引导学生理解父亲通过看动静、听声音、闻气息等方法认识鸟的特点，并鼓励学生结合自己的生活经验来谈一谈自己对父亲和鸟的认识，从而培养学生的观察能力和语言表达能力。

4. 教师要注重拓展延伸，可以引导学生结合自己的生活经验来谈一谈自己与鸟的故事，或者推荐学生阅读一些关于人与自然和谐相处的书籍，从而拓宽学生的知识面。

5. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境、爱护鸟类的重要性。

6. 教学语言要生动有趣，能够吸引学生的注意力。

7. 教师要注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

总之，在父亲和鸟的教学设计中，教师要注重培养学生的阅读兴趣、观察能力、语言表达能力、环保意识等综合素质，同时要注重教学方法的灵活性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

以下是父亲和鸟的教学设计相关信息：

1. 教学内容：本课为部编版教材第六册第一单元的一篇精读课文，由课文《父亲、树林和鸟》改编而成。课文讲述了一个父亲爱鸟、懂鸟的知识和故事，表现了父亲对自然的热爱和保护自然生态的意识。

2. 教学目标：

（1）认识3个生字，读读记“惭愧、渴望、幽会、羽毛、树林、疼痛、喘息、肃静、余震”等词语。

（2）有感情地朗读课文。通过人物语言和动作描写，体会父亲爱鸟、懂鸟的知识和行动，感受父亲对鸟、对鸟类的生态知识的教育和对环境的关爱。

（3）拓展阅读，激发学生阅读父亲和鸟类书籍的兴趣。

3. 教学重点：引导学生通过人物语言和动作描写，体会父亲爱鸟、懂鸟的知识和行动，感受父亲对鸟类的热爱和保护自然生态的意识。

4. 教学难点：拓展阅读，激发学生阅读父亲和鸟类书籍的兴趣。

5. 教学过程：

（1）激趣导入，揭示课题。

（2）初读课文，了解大意。

（3）细读课文，体会父亲爱鸟、懂鸟的知识和行动。

（4）拓展阅读，激发阅读兴趣。

6. 教学准备：教师准备与课文内容相关的阅读材料或视频资料；学生预习课文，搜集有关鸟类的资料。

7. 教学评价：通过学生对课文内容的理解、朗读和拓展阅读回答问题的准确率来评价学生的学习效果。

以上就是父亲和鸟的教学设计相关信息，希望能够帮助到您。