以下是姥姥的剪纸教案，供您参考：

教学目标：

1. 了解姥姥剪纸技艺之高超，激发学生热爱民族传统艺术文化的感情。

2. 体会“三幅”画面，感受作者语言文字之生动传神，学习作者表情达意之精妙。

3. 凭借画面复述，感受“我”与姥姥感情之深厚，家庭和睦之幸福。

教学重点：

了解姥姥剪纸技艺之高超，凭借画面复述，感受“我”与姥姥感情之深厚。

教学难点：

1. 感受作者表情达意之精妙。

2. 学习作者的表达方法。

教学准备：

1. 搜集有关民间剪纸的文字、图片资料。

2. 准备教学挂图、剪刀、彩纸等。

教学过程：

一、激趣导入

1. 同学们，你们喜欢欣赏窗花吗？说说理由。

2. 教师表演剪纸（或请一位同学上来表演），激发学生的兴趣。

3. 板书课题，读课题。

4. 质疑：姥姥的剪纸究竟有什么特别的地方呢？

二、初读全文，了解大意。

1. 学生自由读全文，读准字音，读通句子。

2. 说说课文是围绕哪句话来写的？用自己的话说说课文的大意。

3. 姥姥的剪纸技术究竟高明到什么程度呢？请同学们默读课文，找找主要写了几件事？哪件事给你留下的印象最深？并谈谈自己的感受。（可在课文边上做批注）

三、品读“三幅”画面，感受作者语言文字之生动传神。

1. 结合学生的回答，出示三幅剪纸作品。请同学们欣赏这三幅剪纸作品，看看课文哪个自然段描写了这三幅剪纸作品？找出相关的句子读一读。

2. 重点感悟：过年的喜庆气氛——抓大虫（语言直观：翻、咬、拽）指导朗读，体会“抓”的传神。抓兔子图——兔子乖乖（表演体会“严阵以待”、“若无其事”）指导朗读，体会传神的语言。我们一家其乐无穷——全家人团聚（抓主要人物——姥姥和“我”）体会作者善于抓住人物的语言、动作进行描写的方法，有感情地朗读。

3. 看着这三幅栩栩如生的剪纸作品，我们的眼前仿佛出现了一位怎样的姥姥？学生交流讨论。（勤劳能干……）从学生的回答中引出：高手、神手、绝不逊色于……为后文写姥姥的高超技艺埋下伏笔。

4. 姥姥的剪纸技术这么高明，作者在文章中是怎样描述的呢？（生动传神）从哪些词语中体会到的？（传神）找一找，画一画。有感情地朗读相关句子。

5. 积累好词佳句：找出文中你认为好的词语和句子，并谈谈自己的体会，有感情地读一读。学生交流。（提示：可以运用积累的语言）

6. 姥姥的剪纸为什么会有如此高超的技术？你从中感受到了什么？（从作者的回忆中感受到姥姥对小外孙的关爱）从作者的描述中你感受到了什么？（作者用词准确、生动形象）教师小结：是啊，“姥姥”的勤劳、智慧和爱心成就了这双巧手，也把“我”带入了民间艺术的殿堂。让我们通过朗读表达出自己的感受吧！

7. 让我们也来学学作者用传神的语言描述一下你心目中的姥姥。（学生交流）

8. 让我们再来看看这三幅栩栩如生的剪纸作品吧！（配乐）引读课文第五自然段。边引读边出示三幅剪纸作品图，配乐解说。

四、凭借画面复述，感受“我”与姥姥感情之深厚。

1. 可是，现在唯一能陪伴“我”的就是这些寄托着姥姥浓浓情意的剪纸了，“我”和姥姥的感情怎么样？请同学们默读课文最后一个自然段，找找哪些词语流露出了“我”和姥姥之间的感情？（尤其……仿佛……）指名交流自己的体会。教师小结：是啊，“我”和姥姥之间的感情已经达到了水乳交融的境地，“我”的心就是姥姥的心，“我”就是姥姥的一部分，这正是姥姥的剪纸所起到的桥梁和纽带作用啊！

2. 凭借画面复述故事（略）

五、激趣结束课堂学习。

1. 同学们，民间艺术是我国传统文化中的一朵奇葩，它历史悠久、内容丰富、风格独特。剪纸艺术作为其中的一颗明珠更是光彩夺

姥姥的剪纸教案注意事项如下：

1. 教学内容要具体明确，重点突出。

2. 针对学生的实际水平，合理设计课堂容量和难度。

3. 充分发挥多媒体教学设备的作用，搜集相关的图片和视频，制作精美课件，创设情境，激发学生的学习兴趣。

4. 注重引导学生分析文本，从文本出发但又不要局限于文本，适当拓展延伸。

5. 注重启发式教学，引导学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

6. 注意课堂节奏的把握，既要保证学生充分思考和讨论，又要留出足够的时间讲解和总结。

7. 注意课堂语言的运用，既要简明扼要，又要生动形象，富有感染力。

8. 尊重学生的个体差异，采用多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

9. 注意课堂纪律的维持，确保课堂教学顺利进行。

以上就是姥姥的剪纸教案注意事项，希望可以帮助您更好地完成教学工作。

以下是姥姥的剪纸教案的相关信息：

1. 教学目标：让学生了解姥姥高超的剪纸技艺，感受民间艺术的精湛，体会姥姥对“我”浓浓的亲情；让学生体会作者如何将姥姥高超的剪纸技艺与“我”有什么关系联系在一起的，学习作者观察、发现、捕获生活素材的方法。

2. 教学重点：体会作者如何将姥姥高超的剪纸技艺与“我”有什么关系联系在一起的，学习作者观察、发现、捕获生活素材的方法。

3. 教学难点：感受姥姥对“我”的浓浓亲情以及作者对姥姥的思念之情。

4. 教学内容：通过欣赏姥姥的剪纸视频，了解剪纸的特点；阅读课文，找出文中描写姥姥的语句，说说作者如何将姥姥高超的剪纸技艺与“我”有什么关系联系在一起的；找出文中描写“我”心理活动的语句，并体会其作用。

5. 教学方法：朗读法、点拨法。

6. 教学课时：一课时。

7. 教学准备：教师收集一些民间剪纸艺术的图片及相关的资料，制作多媒体课件。

以上是姥姥的剪纸教案的相关信息，希望对您有所帮助。