以下是《梦回繁华》的教案，供参考：

一、导入新课：

播放《水调歌头·明月几时有》中的“明月几时有，把酒问青天。”的朗诵视频。

师：同学们，你们知道这首词的作者吗？

生：张择端。

师：没错，今天我们要学习的课文就是张择端的《清明上河图》的解说词《梦回繁华》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1. 同学们，打开课本，翻到第70页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2. 同学们，现在请你们再读课文，看看哪些词语你不理解？可以问问周围的同学。

3. 词语理解了吗？老师帮你们再梳理一遍：

繁华都市 疏疏落落 络绎不绝 春寒料峭 行人如织 浩浩荡荡

高楼大厦 琳琅满目 运筹帷幄 巧妙绝伦 惟妙惟肖 栩栩如生

补充解释：运筹帷幄：元朝翰林学士张俊主持修编的《清明上河图》画卷末尾题跋中写道：“运筹帷幄者隐若敌国矣。”后来用“运筹帷幄”称善于策划用兵，泛指善于筹划决策。

惟妙惟肖：肖像逼真，描写或模仿得非常好。

栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

4. 你们理解了吗？再读课文，看看你还有哪些不理解的？可以提出来。

三、再读课文，理清层次

1. 解决了这些疑惑后，再来读课文，你觉得应该以怎样的感情来读？

（惊叹）

2. 好的，带着这种惊叹的感情来读全文，看看课文可以分为几个部分？

（两个）

第一部分：（1-2）概括介绍《清明上河图》和作者。

第二部分：（3-4）具体介绍了《清明上河图》画作。

四、品读“画作”部分，感受“繁华”

1. 同学们，那具体作者是如何介绍这幅画的呢？谁来说说。（指名说）

2. 那就跟随作者的文字，一起感受那幅繁华的画卷吧！请同学们自由朗读第三自然段，边读边思考：作者从哪些方面介绍画卷的？感受到了什么？

3. 交流：学生说到哪里就讲哪里：

（1）画面规模宏大：开头第一句。一个“宏大”字，突出了画卷的壮观。结合板书，“宏大”用彩笔描出。

（2）画的内容繁复：从疏疏落落、络绎不绝、春寒料峭、浩浩荡荡等词既让人感受到画面内容的丰富，又让人感受到作者语言的生动。结合板书，“繁复”用彩色粉笔写出。

（3）画技精湛：一个“巧妙绝伦”概括了画面的特点。师：你们发现没有？这个词是——（总词）“巧妙绝伦”四个字总领下文。板书巧夺天工、独具魅力。师生合作朗读。师：此画是“宋代张择端”所作。（在“宋代张择端”五个字上出示作者的图片。）他是我国宋代一位杰出的画家。谁来读读这句话？（指导朗读）这幅画里画了这么多的人物、各种各样的景象和各种各样的建筑物，（出示图片）而且画得这么栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖，（板书）好像伸手就能摸到一样！你们说这幅画有没有魅力？生：（齐）有！这就是独具魅力！这就是巧夺天工！谁来读读这句话？（指名读）谁愿意来表演一下这幅画的场面？（自由组合）看来这幅画已经走进每个小组了。还有谁想补充？还有一处大家都没说到吗？你有一双善于发现的眼睛！还有许多地方也是令人惊叹的！谁再来补充？……（学生说到哪就讲到哪里）……刚才你们提到的这些现象都说明一点是什么？生：这幅画非常繁华！……老师为你们的发现给满分！老师把这幅画的美都化为了语言送给了你们！你们感受到了吗？谁来读好这句话？（抽生读）（4）画面人物栩栩如生：从“……随着……跟从……”等词体会画中人物也有不同的身份，不同的神态，不同的动作，栩栩如生的人物让画卷焕发出动感，给人一种身临其境的感觉。谁来读好这句话？（抽生读）（5）画面生动逼真

《梦回繁华》教案注意事项如下：

1. 引导学生从语言文字中感受画作《清明上河图》的艺术魅力，并体会作者在文章表达方式上的特点。

2. 学习和运用多种朗读的方法，通过圈点勾画，批注等做好记录，深入研读文本。

3. 注重课堂的生成，关注学生的个体差异，不断提高课堂效率。

4. 充分利用多媒体教学设备，提高教学质量。

在授课过程中，应注意引导学生从语言文字中感受画作的艺术魅力，并体会作者在表达方式上的特点。同时，要注重学生的个体差异，关注学生的课堂生成，及时调整教学策略，提高教学质量。

希望以上信息对您有所帮助，您可以根据实际情况进行参考。

以下是梦回繁华教案的相关信息：

1. 教学目标：让学生了解《清明上河图》这一绘画形式和特点，体会画作的艺术魅力。同时，培养学生的审美情趣，增强对传统绘画艺术的理解和欣赏能力。

2. 教学内容：本课程主要讲解《清明上河图》的绘画风格、技巧以及所表达的思想内涵。同时，介绍作者张择端的生平及创作背景，帮助学生更好地理解画作。

3. 教学方法：采用多媒体教学、图片展示、小组讨论等多种方式，使教学过程更加生动有趣，便于学生理解和掌握。

4. 教学评估：通过课堂小测验和课后作业，检查学生对《清明上河图》的理解程度，以及对传统绘画艺术的欣赏能力是否有所提高。

5. 教学用具：PPT课件、相关视频资料等。

6. 教学课时：本课程建议安排2-3个课时，以便学生有足够的时间理解和掌握教学内容。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。