.二 年级美术科教学设计 教学容第一课 森林王国主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。 教学目标2 ．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。3 ．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。 教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备整白纸 4 ，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1 ．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主 持森林大会，现在有五只动物自荐 国王的王位，究竟谁才能真正坐上王 位 的宝座，还得通过同学们的鉴定。2.a .请 同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你 能猜出 它们是谁吗？.（大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中 的森林之王。b. 小结 ：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形 的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。c. 除 了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资 格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。d. 欣赏学生作业，指导画法：外形特征 突出，形象大胆新颖， 色彩鲜明独特。（突出威猛，抓住基本形） Word 文档.3. 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比 比谁画出的森林之王最威武。学生自己思考画森林之王。教师巡回观察，指导。4. 评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。把你认为画得好的作品拿到讲 台上来，给同学们欣赏并说说你的意见。（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什 么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比 欣赏让学生明确外形的重要性。）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类 型 ：三角形类，齿形类， 圆形类，菱形类 ······小结 ：纹样主要是强化动物特征的需要，如梅花鹿身上的圆形斑点， 羊身上的毛，老虎头上的 “王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方 法。3. 教师简单示：引导学生直接用剪刀剪出形，不 需要 用铅笔勾勒外 形。4. 用色彩纸剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形的纹样， 再粘贴在底纸上，比比谁剪得最像。5、评价迁移：采用自评互评的方式，讲讲自己的想法和感受。评 Word 文档. 评谁的剪得最形象，想象力最丰富而有趣。 （第三课时）教学流程：一．引导：1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？ （出示体育 器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有 可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：跑，跳远，水球， 举重。4. 你能模仿这些动物的动作吗？二．欣赏书上四幅学生的作品，书中的几幅图画描绘了森里王国的 什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈，要多选用明快，醒目的色彩来表现，如 红，橙等。2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部 的描 绘，也可以是整个运动会大的场景的再现。3. 讨论 ：如果你来画，还可以画什么 容？三．发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。作业要求：容新颖，有趣，构 图饱满 ，布局合理，色彩鲜艳。 Word 文档. 板书设计： 教学反思：二 年级 美术科教学设计 教学容2 、大家一起画主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一完整的游戏棋盘。 教学目标2 、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备整白纸 4 ，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改 Word 文档.三、教学 设 计 活动一： １. 展示棋类，了解历史。通过多媒体向学生展示不同种类的棋。如围 棋、中国象棋、国际象棋等。让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉 历史作适当了解，体验民族自豪感。 ２. 游戏介入，欣赏比较。设计一个“猜一猜”的游戏环节，运用多媒 体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来，比较两者的区别，训 练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变。 ３. 观察讨论，启示方法。不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了 拟人拟物的方法，制作时注意主体材料和装饰性材料的配合 ，表现出对 象的特征；注意让学生多利用废旧材料，培养学生节约能源的环保意识。 ４. 抓住特征 ，变换材料。在制作过程 中，要启发学生举一反三，多尝 试运用新材料去表现对象。 ５. 欣赏评析，交流感受。主要由学生自 己来介绍创作意识和方法。活动二一、组织教学二、 观察、体验 1 、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后 桌试 着玩一玩。 2 、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ A 、新颖的主题 B、曲折的路线 C 、巧妙的关卡 D、设定起 点终点 3 、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ Word 文档. 4 、每个棋盘的主题 (容) 是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什 么？（中间设了惩罚关和奖励关） 三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 四、玩棋 1 、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2 、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组试着下这盘棋 五、学习获得1 、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的 游戏棋盘。2 、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题 进行设计。②你们在集体创作中会怎样分工呢，3、学生合作表现，教师指导。（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指 导。） 六、游戏体验1 、作业评价2 、在自己设计的棋盘中玩游戏。（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为在体验。 ） 板书设计： Word 文档. 教学反思：二 年级美术科教学设计 教学容3. 生日快乐主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、学习人物画的表现方法。 教学目标2 、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。 教学准备常规美术用具（学生）教学步骤个案修改一、组织教学：1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2 、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示 课题）这个游戏的名字很有意 思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大 家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该 怎么用？ （小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给 与适当的纠正和补充。2 、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产 生的不同的艺术效果， 激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好， 下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时 Word 文档. 示：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）⑶学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组 讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4 、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里 了，通过这个游戏，你知道 了些什么 或你想到 了什么？学生谈想法。 板书设计 ： 教学反思 ： Word 文档.二 年级美术科教学设计 教学容4 、风来了主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2 、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线 教学目标条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力 教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 教学难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达 教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一：找风 ： 1 、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕， 你猜是什么？ 2 、你见 过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生 从简单 的懂和不懂 中来知道学 习的主题 ，加强学生的好奇心，通过活动来让更多 的学生来参与课堂的学 习中）3、风是怎么样形成的？ 4 、你 能用 “风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1 、刚才许多的同学都帮风找到 了许多的朋友，你想看看 了解一下你们的新朋 友吗？2 、请学生来观看《龙卷风》片段你 觉得龙卷风象什么？ Word 文档.3、欣赏和评说风的其他的资料4 、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作 好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：画风1 、风给我们是怎么样的感觉呢？微风舒服狂风怕龙卷风 紧、恐惧 ……………………（用各种线条来表现风的特征）2 、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4 、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1 、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2 、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思 吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。4 、就象诸亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 Word 文档.冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思，以升华美术容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走 板书设计： 教学反思：二 年级美术 科教学设计 教学容5、吉祥宝贝主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。 教学目标2 、能运用概括、夸、变形等方法进行平面的吉祥物设计。3、体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重点人的 亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 教学难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达 Word 文档. 教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片，你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场，得到了世 界人们的喜爱。它们，俏皮漂亮，惹人喜爱；它们，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的 祝福；它们，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们，就是——吉祥宝贝。（出示 课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥 物 谁来说一下？ （吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节 日。他通常选 择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。）（二）下面老师就来考考大家。（出示图片：寻找吉祥物）1 、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引 出素材。（素材：动物、植物、人物及 其他）板 书2 、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对 同学们真棒 ！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计 出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？ 我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸、简化、添加道具等方法。（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再 出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。（板书： 色彩简洁明快）总结我们一起学 习了吉祥物设计 的素材、设计方法、配色，现在你们会设计 了吗？春 季运动会马上就要到了，我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图，设 计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。（出示作业要求）三、学生作业，教师指导。（配乐）四、作业展评：实物投影仪们的眼睛能说话吗？会说什么呢？ 学生以小组为单位表演互相作 出不 同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。3、教师请表演好的学生上台表演贝语网校，请大家一起猜猜“他 的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生 “表演奖”4 、教师课件播放“山区学生”照片，教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她 的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？” 学生体会渴望读书的眼睛。教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍 ，表达 了她纯真 的心世界，表现 了山 区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她 的眼睛，你们 有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。五、教师示１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很 感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。教师在食物投影上示，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不 同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的容。 Word 文档.2 、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心 灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、 神态等。2 、教师巡回指导。提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好 表现出眼睛的神态。七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生进行评选。学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。2 、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己 怎样保护眼睛。4 、教师：同学们，知道我们每年有一个爱眼 日，知道是哪天吗？每年的 6 月 6日是全国 的爱眼 日。每年爱眼 日的主题。学生说说自己对爱眼 日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享 受我们美丽的世界吧！ 板书设计： 教学反思 ：二 年级 美术科教学设计 教学容6.拼拼摆摆主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高 教学 目标 动手能力。2 、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 Word 文档.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重点掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。 教学难点感受同一分解不同构成的愉悦。 教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、 组织教学二、 教学演示，变变图形1 、老师这有圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2 、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2 名学生）三、 自主探究，尝试制作1 、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有 哪些？2 、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、 发现问题，质疑释疑1 、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2 、在造型过程中你还有什么发现？五、 学生活动1 、强调在造型过程中 ，不能有半点遗漏，即分与合的 块数相同。2 、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、 欣赏评析1 、在小组评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 Word 文档.2 、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品：把学生推荐的作品贴在黑板上。 板书设计： 教学反思：二 年级美术科教学设计 教学容7.线的秘密主备教师 教学课时1 课时上课教师备课时间月日1 、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2 、欣赏并参考彩纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。 教学目标3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4 、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。以线绘画为造型训练的手段，引导学生 了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理 教学重点进行创造表现。 教学难点引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。 教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板 Word 文档.教学步骤个案修改