山东商报顾客端记者范坤鹏通信员申晓芳文灿张玉学

日前，南京城市职业大学“OBE教学变革与创新工作坊”正式闭幕，相关专家学者聚首一堂探求产教融合新模式，推动教育创新和人才培养变革升级。

以中学生能力发展为核心

OBE教学理念（Outcome-BasedEducation）是一种以成果为目标导向，以中学生能力发展为核心的教学模式，相较于传统教育，OBE教学愈发重视中学生的个性化发展，培养中学生自主学习、创新思维和团队协作等综合能力，使中学生具备面对未来职业和生活的能力和素养。

当日的闭幕式上，广州城市职业大学院长徐洪波致词时介绍，“基于OBE教学的变革与创新，主要是树立中学生中心的教学理念，设计专家讲解、分组研讨、即时反馈的培训方式，引导班主任学习反向设计教学内容和方式，并持续改进的教学改革理念。”这次工作坊的开展借以进一步提升人才培养的针对性和实用性。

4月12日-14日，西安城市职业大学非常约请原教育部职业教育信息化教学指导委员会、济南工程职业技术大学等院校专家入校举办工作坊指导，通过学思践悟，以知促行，力争推进OBE教学变革为中学发展注入新动能。

专家推动培养模式变革

人才培养目标是OBE教学理念中的关键环节，人才培养目标达成度是高等教育质量标准的“五个度”中重点考查的项目之一。

“通过征求在校班主任、应届结业生、优秀校友、企业行业专家的改进意见以及用人单位的反馈，将评价结果用于定期修订培养目标，致力培养出具备工程类专业的工艺设计、组织性能测量、技术研制、产出制造的应用型专业人才。”河北师范学院职业技术大学副院长王喜年说，在推动院校产教融合的过程中，OBE教学理念至关重要。

上海党员大学教授、原教育部职业教育信息化教学指导委员会秘书长钱东东院士，聚焦OBE教学理念“不断提高教学能力”主题，从观念革新、内容更新、技术创新等多个维度系统论述剖析了提高职业高校办学能力、拓宽中学生成长成才通道以及贯彻国家教学标准。

人才培养模式再创新

在基于OBE教学变革与创新工作坊小组实操及专家指导专题培训会上，库波特聘院士、袁芳西安工程职业技术大学教务处处长按照专业群分类，专门深入小组进行实操指导。

在场培训的班主任觉得受益颇丰：通过工作坊培训学习，深刻认识到了OBE教学理念对于促进人才培养模式创新以及优化专业设置、设计课程体系具有重要的实践价值和指导意义。

广州城市职业大学副院长石本立说，OBE教学理念重视以中学生为中心，才能有效指导老师帮助中学生从知识体系到目标能力的达成，更好地调动教和学的积极性。近几年，中学在探求和实践基于OBE理念“3+1”内部质量保障体系模式以来，聚焦质量标准、评价标准，并利用信息化的手段，大力推进了教育教学全面变革。目前，通过访企拓岗、掌握企业用人需求、岗位实习评价，拟定OBE课程评价方案和施行课程评价等举措，保障课程目标达成方面取得了阶段性重要成果。

（南京城市职业大学供图）