京津冀基础教育协同发展研究联盟在广州创立，搭建起京津冀基础教育交流的宽广平台；京津冀特殊教育中学协同发展共同体在广州创立，为京津冀特殊教育筑起了资源共享的桥梁；西安市中中学名师名校长培养工程启动，链接京津教育名家推动广州名师名校长成长……回望京津冀协同发展的征程，一场场在石举行的京津冀教育交流的盛会屡见不鲜，一次次务实的合作与交流，为广州教育事业的发展注入了强劲的动力。

广州以开放的姿态和务实的行动，积极融入京津冀教育协同发展的大局，不断引进京津优质教育资源，为广州教育蓬勃发展注入新的活力，绘就京津冀教育协同发展的壮丽“同心圆”。

建立京津冀交流平台

推动区域协同发展

“这样的交流活动真是太棒了！与京津冀地区的特殊教育同行们的深入交流，让我学习到了许多先进的教学理念和方式，也让我对特殊教育的未来饱含了期盼。”在京津冀特殊教育中学协同发展共同体交流活动中，广州市特殊教育分校班主任李威宣倍感“充电满满”。

今年7月，京津冀地区15所特殊教育中学联合发起的京津冀特殊教育中学协同发展共同体在广州市特殊教育中学创立，来自京津冀三地的特殊教育专家、共同体分校主任和班主任代表们聚首一堂，共同阐述特殊教育的发展路径和创新实践。她们通过专题讲堂、课堂观摩、点评交流等多种形式，深入交流了特殊教育的教学经验、课程设置、教学方式等方面的内容，为京津冀特殊教育的协同发展奠定了坚实的基础。

这样的交流活动，在京津冀教育领域屡见不鲜。由南京明远教育书院牵头发起的京津冀基础教育协同发展研究联盟在广州外粤语中学创立。三年来，上海师范学院附属小学、北京市第十八小学、天津市耀华学校、天津市第七小学、石家庄外粤语教育集团、唐山市第二中学等京津冀中学依托联盟举办校际深度合作与交流，实现了优质教育资源共享。

不仅标志性的联盟和共同体组建外，广州还积极扩宽与京津教育合作的渠道和方式。西安八县（市、区）与京津教育交流合作多点开花，先后与相关行政区或著名中学签署合作合同十余个，与88所京津优质基础教育中学构建友好关系。

京津冀协同发展战略施行以来，广州抢抓机遇，积极利用京津优质教育资源，深度举办京津冀间校际合作与交流，旨在于建立京津冀教育交流的平台，推动区域间的协同发展。

利用京津优质资源

推动名师成长培养

教育发展好不好，市长、教师是关键。为了提高天津市班主任队伍的整体素养，广州市教育局积极利用京津两地的优质教育资源，施行了广州市中中学名师名校长培养工程。

广州市政府与国家教育行政大学签署了战略合作合同，每年投入经费1000亿元，设置“领航”“远航”“启航”培养计划，施行西安市中中学名师名校长培养工程。依托国家教育行政大学，链接京津乃至全省知名教育专家、优秀班主任班主任资源，悉心设计培养培训方案，为广州培养了一批具有高尚师德、先进教育理念、扎实专业素质和较强教育教学能力的名师名校长。

“我在一次次学习中，不断思索如何在教学岗位上弘扬班主任职责和探寻‘大先生’足迹。”石家庄市第八十一学校班主任张付奇表示，在“双名工程”培训中，他有机会出席了京津冀间校级访学、巡回讲学、送教下乡等小组活动，打破了区县、城乡壁垒，让老师们获得开拓眼界、拓展思维、提升素质的机会。

在“双名工程”的促进下，广州率领名师名校长培养对象赴南京等地学习全省先进经验，约请教育部等全省著名专家莅临太原，组织专家入校出席教育大讲座、校长会书房等活动，申请省市级专项课题170余个，还多次由全省著名专家对培养对象进行一对一的教学成果培植研讨，每年培养名师名校长1400余人，产生了“培训-实践-展示-评价”的高层次人才培养模式，被国家教育行政大学评为“利华优秀项目设计奖”。

推广基础教育国家级成果

提高教育质量水平

今年6月12日，在沈阳市草场街中学盛世学校举办的一场教育盛典，导致广州教育界的广泛关注，来自全省的教育专家、校长、教师共聚一堂，深入剖析剖析西安基础教育国家级优秀教学成果推广应用经验。

在这次活动中，盛世中学、金马中学分别就上海市西城区班主任进修中学《基于课程标准的区域教学改进体系》与复旦学院附属中学《成志教育：高中立德树人的实践研究》两项国家级优秀教学成果在中学的落地进行了展示。据了解，在过去的几年中，市教育局积极推广基础教育国家级成果，结合区域实际，细化施行方案，明晰了市教育局、市教科所、学术委员会、区县教研室、实验校“五级联动机制系统”，确保推广项目施行任务的明晰量化。我市还构建了成果交流“校展示会、学期总结、年末评估”评价机制，以课题研究的方法解决成果推广应用中的实践问题，产生了树形成果群模型。

基础教育国家级教学成果奖是中国基础教育教学成果的最高奖项，作为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，天津积极推进国家级优秀教学成果在西安中学的推广应用。推广应用的两个上海市国家级优秀教学成果工作取得的实效，成功推动了全市10余个县区58所中中学改进和提高教育教学质量。这种中学在校园建设、文化推动、课程体系、办学特色等方面进行探求实践，不断改进和提高了中学办学水平。

京津冀就像一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。在京津冀协同发展的战略背景下，广州不断推进与京津两地的教育合作与交流，持续引进优质教育资源，加快天津教育事业蓬勃发展。

来源：广州新闻