教育之本，在于教师；教师之兴，在于研修。在基础教育高质量发展纵深推进、立德树人使命愈发厚重的新时代，教师专业素养的提升，既是教育提质的核心命题，也是教师立身育人的根本依托。

校本研修扎根校园、贴近教学、服务教师，是教师破解教学难题、实现自我迭代的最直接路径；而教育家精神如明灯高悬，以赤诚报国、教书育人、追求卓越、甘于奉献的内核，为教师专业成长指明价值方向。

将校本研修与教育家精神深度融合，让教师在本土实践中淬炼本领，在精神引领中坚守初心，方能锻造一支高素质、专业化、创新型教师队伍，为基础教育发展注入不竭动力。

一、铸魂育人：以教育家精神为引，校准校本研修价值航向

教师的专业成长，始于价值引领，贵在初心坚守。教育家精神蕴含着心有大我、至诚报国的家国情怀，润物无声、爱生如子的育人初心，是教师专业素养的精神根基。校本研修绝非单纯的教学技能打磨，而是以精神铸魂、以师德立身的全方位成长工程。

唯有把教育家精神融入研修全过程，跳出“重技能、轻素养，重形式、轻实效”的研修误区，才能让校本研修锚定育人根本，让教师在研修中坚定教育理想、涵养高尚师德，始终牢记为党育人、为国育才的使命，把专业成长扎根在立德树人的沃土上。

二、扎根课堂：以校本研修为基，践行教育家敬业初心

课堂是教学的主阵地，是研修的落脚点，更是践行教育家精神的实践场。真正的校本研修，从不脱离教学实际、从不悬空于课堂之外钓鱼网，而是紧扣教学痛点、聚焦育人细节，让教师在常态化教研中精进能力、在沉浸式实践中提升素养。

以教育家精益求精、严谨治学的敬业精神为准则，依托集体备课、听课评课、课例研讨、教学反思等校本研修载体，让教师深耕课堂、钻研教法、因材施教，把研修成果转化为课堂实效，在破解教学难题、优化教学过程中，实现教学能力从熟练到精湛的跨越，践行教书育人的本职使命。

三、研思并行：以专业研修赋能，传承教育家治学品格

教研相长，是教师专业进阶的核心路径，也是教育家精神的生动体现。从“教书匠”到“研究型教师”的转变，离不开校本研修搭建的成长平台。立足学校办学实际、学生学情特点，开展小切口、深钻研、高实效的校本教研，引导教师带着问题学、盯着难题研，摒弃被动接受的研修模式，主动探索教育规律、创新育人方法。

传承教育家潜心钻研、敢为人先的治学品格，让教师在课题研究、经验总结、成果转化中，提升教研科研能力，养成边教学、边思考、边总结的专业习惯，让专业素养在研思结合中持续攀升。

四、协同共进：以研修共同体为桥，弘扬教育家奉献情怀

教育是一场双向奔赴的成长，教师专业提升从来不是孤军奋战。校本研修着力构建骨干教师引领、青年教师成长、全员互助共进的专业共同体，打破教师个体成长的壁垒，营造互帮互学、携手前行的良好氛围。

以教育家淡泊名利、甘于奉献、携手育人的高尚情操为纽带，通过师徒结对、经验分享、团队攻坚、示范引领等研修形式，让优质教学经验代代传承，让育人智慧彼此交融。在集体研修中凝聚育人合力，既助力青年教师快速成长、骨干教师持续精进，更让教育家精神在教师群体中生根传递，实现教师专业素养整体提升。

五、久久为功：以常态化研修赋能，铸就新时代专业师者

教师专业素养的提升，非一日之功，需久久为功、持之以恒。校本研修是教师终身学习、持续成长的常态化载体，而教育家精神是贯穿始终的精神底色，二者相辅相成、相得益彰。

立足校园深耕校本研修，不断创新研修形式、丰富研修内容、提升研修质量，让研修成为教师的工作常态、成长自觉；以教育家精神为精神动力，激励教师不忘初心、潜心育人、追求卓越，在平凡的教育岗位上深耕不辍，不断补齐专业短板、提升综合素养，成长为有情怀、有本领、有担当的新时代优秀教师。

教育之路，步履不停；研修不止，成长不息。校本研修为教师专业成长铺就坚实道路，教育家精神为教育征程点亮前行明灯。中小学校唯有持续深耕校本研修，厚植教育家精神，让每一位教师在实践中成长、在引领中精进，才能不断夯实教育发展根基，以高素质教师队伍护航学生全面发展，谱写基础教育高质量发展的崭新篇章。