小水滴旅行记

大二班

课程缘起

生活中的许多自然现象，小朋友都非常感兴趣，如平时遇到雨天，有的孩子就会问雨是从哪儿来的?雨水又去哪儿了?冰是由什么变的等等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并目也有一定的求知欲，那么，基于幼儿的兴趣，班本课程“小水滴旅行记”由此展开了。

根据幼儿原有经验，兴趣点、发展点梳理了以下内容。

课程目标

同时链接《指南》：“能通过观察、发现、实验、比较与分析、记录等方式来解决问题，并具有初步的探究能力。”结合本班幼儿学习与发展特点制定了以下目标。

1.通过在生活中寻找小水滴，让孩子了解水形成的三态变化。

2.通过观察、比较、绘画、记录等方法积极参与活动中，会倾听同伴的建议和大胆的表达自己的意见。

3.通过生活中的小实验培养孩子探究兴趣，自己解决问题的能力。

课程脉络图

本活动从幼儿自主探究出发，将通过“小水滴寻找——小水滴的变化——小水滴的旅行”三个阶段展开。从脉络图中可以清楚地看到我们结合五大领域把各类活动融入到一日活动之中。

01

小水滴寻找记

在我们日常生活当中，小水滴会在什么地方呢？

“水龙头上有挂着小水滴。”

“屋檐下有小水滴。”

“在花朵上也有小水滴。”

“树叶上有小水滴。”

除了这些，通过亲子查找，孩子们还发现了......

冰箱里的小水滴

烧饭时小水滴

树叶中的小水滴

从空中落下来的小水滴

科学实验：小水滴是怎么形成的

步骤一：

在水壶中装入少量水加热。让孩子观察水变热、沸腾、蒸发，最后消失的过程。

步骤二：

让冒着蒸汽的水壶紧贴一面镜子，镜子表面被水蒸气蒙上一层雾气。

桃桃

快看，镜子上真的有小水滴。

芒果

对啊对啊！好神奇。

天天

镜子都变模糊了。

孩子们通过谈话、查找等方式，去发现生活中小水滴的形成，沸水遇冷会结成小水滴。草、荷叶上的表层不沾水会形成小水滴。《指南》中指出在探究中认识周围事物和现象，发现常见的物理现象产生的条件或影响。

语言创编：小水滴找朋友

02

小水滴变化

语言活动：小水滴聚起来

通过绘本阅读，幼儿知道小水滴积少成多聚在一起，变成大水滴，变成一勺水，变成一杯水，变成一金鱼缸水，变成小游泳池，变成大象游泳池，变成鲸的游泳池，变成湖，变成大海.这些都是小水滴变成的。

科学活动：会跳舞的小水滴

实验材料:勺子、蜡烛、滴管、水

实验原理:由于蜡烛的不充分燃烧，会产 生微小的、凸凹状的黑色碳颗粒，吸附在勺子表面，将水滴滴在勺子上，水和碳颗粒之间会形成一层薄薄的薄膜层一流范文网，类似“荷花效应”的跑水现象，所以水滴是无法附着着在勺子上。

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