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古对今

一、学情分析：

一年级学生正处于语言学习的关键期，他们对新知识充满好奇，但注意力集中时间较短。通过《古对今》的学习，能够激发学生对自然和生活的观察兴趣，同时培养他们对传统文化的初步感知。在教学中，需要注重引导学生感受课文的韵律美，培养他们的朗读兴趣和习惯。同时，通过多样化的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新字新词，提高他们的语言能力和文化素养。

二、教学目标

（1）知识目标：学生能正确认读“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个字，并能理解“严寒、酷暑、和风细雨、朝霞、夕阳”等词语的含义。

（2）能力目标：通过朗读和背诵，培养学生的语感和语言表达能力，同时提高学生的记忆力和注意力。

（3）情感目标：引导学生感受自然之美，培养学生对大自然的热爱之情，同时增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、教学重点

（1）生字的认读和书写。

（2）词语的理解和运用。

（3）课文的朗读和背诵。

四、教学难点

（1）对“严寒、酷暑”等抽象概念的理解。

（2）对生僻字词的记忆和运用。

（3）课文的韵律感和节奏感把握。

五、教学过程

（一）导入新课

（1）激发兴趣

① 通过多媒体展示与《古对今》课文内容相关的图片，如古代的房屋、现代的建筑、春天的花朵、秋天的落叶等，让学生直观感受古今、四季的对比之美。

② 引导学生讨论他们看到的图片，询问他们对古今、四季变化的感受，激发学生的好奇心和探究欲望。

（2）引入课文

① 教师引导学生朗读课文标题《古对今》，并提问：“你们知道‘古’和‘今’是什么意思吗？它们之间有哪些不同呢？”激发学生的思考。

② 教师简要介绍课文的背景和内容，让学生对课文有一个初步的了解和期待。

（3）建立联系

① 教师引导学生思考自己的生活经验，询问他们在日常生活中是否也有感受到古今、四季的对比之处，如过去和现在的交通工具、衣着打扮等。

② 学生分享自己的经历和感受，教师给予积极反馈和评价，增强学生的参与感和自信心。

（4）设置悬念

① 教师故意留下一些悬念，如：“课文中还有许多有趣的对比，你们想知道吗？那就让我们一起学习《古对今》这篇课文吧！”引发学生的好奇心和求知欲。

② 教师提醒学生准备好课本和学习工具，为接下来的新课学习做好准备。

通过以上导入新课的过程，教师成功激发了学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态，为接下来的新课学习打下了良好的基础。同时，教师的引导和学生的参与相互呼应，形成了有效的教学双边互动。

（二）学习生字新词，掌握语言基础

（1）展示生字新词，引导认知

教师使用多媒体展示“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等生字新词，清晰呈现字形和拼音。

引导学生跟随读音，模仿发音，确保准确掌握每个字的发音。

（2）深入讲解词义，加强理解

教师结合课文内容，用通俗易懂的语言解释每个生字新词的含义。例如：“圆”可以用来描述月亮的形状，“严寒”则表示非常冷的天气。

通过举例和图示，帮助学生更好地理解词义，如用图片展示“朝霞”和“夕阳”的美景，让学生直观地感受这两个词语所描绘的景象。

（3）书写指导，培养良好书写习惯

教师在黑板上示范书写每个生字，强调笔顺和笔画顺序，引导学生观察并模仿。

学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正不正确的书写姿势和笔顺。

（4）互动游戏，巩固记忆

设计生字新词卡片游戏，如“找朋友”或“配对赛”，让学生在游戏中巩固对生字的认知和记忆。

通过小组合作和竞争的方式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

（5）课堂小结，回顾所学

教师总结本节课学习的生字新词，强调重点内容和易错点。

引导学生回顾所学，加深对生字新词的记忆和理解。

（三）引导发现，朗读体会

（1）听老师范读，感受课文韵律美

① 教师配乐范读全文，学生边听边想象课文描绘的画面。

② 教师领读，学生跟读，注意读准字音，读出节奏。

（2）学生自由练读，同桌合作对读

① 学生自由练习朗读，同桌互相听读，互相正音。

② 同桌合作对读，一人读一句，交替进行，互相评价。

（3）填空互动，深入理解

① 课文中将“古”与“______”对比，“圆”与“______”对比，让我们感受到了自然界的对立统一之美。

② “晨对暮”中，“晨”指的是早上，“暮”指的是______。你还能举出类似的反义词吗？比如“______对______”。

③ 课文中，“和风对细雨”形容天气温和，类似的词语还有“______对______”，形容景色美丽。

（答案及分析设计目的）

① 填空一答案为“今”，“方”。设计目的：通过填空，让学生明确课文中的对比关系，加深对课文内容的理解。

② 填空二答案为“晚上”，“朝”对“夕”或“明”对“暗”。设计目的：通过填空，让学生了解“晨”与“暮”的反义关系，并鼓励学生自己举出类似的反义词，拓宽词汇量。

③ 填空三答案为“朝霞”对“夕阳”或“柳绿”对“花红”。设计目的：通过填空，让学生感受自然界中的美景，并鼓励学生自己举出类似的词语，提高语言表达能力。

通过以上的填空互动，不仅让学生深入理解了课文内容，还激发了他们的学习兴趣和思维活跃度，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，也培养了学生的语言表达能力和创造力。

（四）讲解课文内容

（1）引入课文内容

首先，我会在黑板上画出春天的景象，有花、草、小鸟和温暖的阳光。然后问学生们：“你们喜欢这个季节吗？为什么？”引导学生们分享他们对春天的感受。接着，我会告诉学生们：“今天我们要学的课文《古对今》也是关于季节和自然美景的，让我们一起来看看吧！”

（2）逐句讲解课文

① 对于课文的第一句“古对今，圆对方”，我会拿出古代的铜钱和现代的硬币进行比较，解释“古”和“今”的对比，再用圆形的杯子和方形的书本进行实物对比，让学生们直观感受“圆”和“方”的差异。

② 对于“严寒对酷暑，春暖对秋凉”，我会让学生们回忆一下冬天的寒冷和夏天的炎热，以及春天的温暖和秋天的凉爽。然后，我会用温度计来展示温度的变化，让学生们更直观地理解“严寒”和“酷暑”、“春暖”和“秋凉”的含义。

③ 讲到“晨对暮，雪对霜”，我会模拟早晨和傍晚的景色，让学生们感受光线和颜色的变化。同时，我会展示雪和霜的图片，让学生们了解它们的区别和相似之处。

④ 对于“和风对细雨，朝霞对夕阳”，我会播放和风细雨和朝霞夕阳的音频和视频，让学生们身临其境地感受这些自然现象的美丽。同时，我会引导学生们用自己的话描述这些景象，提高他们的语言表达能力。

（3）引导学生想象画面并感受自然之美

在讲解了课文的重点句子后，我会让学生们闭上眼睛，想象课文中描述的各个画面。然后，我会邀请学生们分享他们脑海中的画面，鼓励他们用自己的语言描述出来。这样不仅能加深学生们对课文的理解，还能培养他们的想象力和语言表达能力。

（4）总结与拓展

最后，我会对整篇课文进行总结，强调自然之美和对比的魅力。同时，我会鼓励学生们在生活中多观察、多感受，发现更多的自然之美和对比之美。为了拓展学生们的视野和思维，我还会推荐一些相关的书籍和文章供他们阅读和学习。

（五）生字新词解析

（1）生字认读及书写指导

① “圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等生字，老师逐一展示每个生字的拼音，并带领学生跟读，确保发音准确。

② 老师引导学生观察生字的结构，指导正确的书写笔顺，并在黑板上进行示范，随后让学生自行练习书写。

（2）新词理解与运用

① “春暖对秋凉、晨对暮、和风对细雨、朝霞对夕阳”等词语，老师先解释每个词语的意思，然后引导学生想象这些词语所描绘的画面，加深理解。

② 老师提出情境问题，如“你能想到哪些与‘朝霞’相似的词语？”鼓励学生联想和表达，培养他们的词汇运用能力。

（3）句子赏析与模仿

① 老师选取课文中的典型句子，如“古对今，圆对方”，进行详细的语法和修辞分析，让学生了解句子的结构和美感。

② 老师鼓励学生模仿这些句子，自己创作类似的对比句，激发学生的创造力和表达能力。

（4）互动问答与讨论

① 老师根据课文内容提出有趣的问题，如“你觉得‘严寒’和‘酷暑’分别是怎样的感觉？”引导学生思考并回答，增强学生的参与感。

② 学生之间互相提问和讨论，分享彼此对课文的理解和感受，形成积极的学习氛围。

（六）课堂小结与作业布置

（1）回顾重点

① 我们首先回顾了《古对今》这篇课文，一起感受了古代与现代的对比之美。

② 接着，我们重点复习了课文中的生字新词，大家都展现出了出色的记忆能力。

③ 通过对课文的朗读和分析，我们深入理解了自然和生活中的各种对比现象。

（2）作业布置与互动

① 为了让大家更好地巩固所学，请大家课后背诵《古对今》全文，并在家中与家长分享你所学的生字新词。

② 另外，请大家思考并画出一幅表现课文中对比现象的图画，可以是春天的温暖与秋天的凉爽，也可以是早晨的清新与晚上的宁静。下节课我们将一起欣赏大家的作品，并分享你们的创作灵感。

③ 最后，请家长帮助孩子们复习今天学到的知识，并鼓励孩子们在生活中发现更多的对比现象，培养他们对自然和生活的观察力。