美学启发（3-4岁）

所处学段

幼儿启蒙感知学段

年龄特点

心理上开始浮现轻微价值观和主观判断情绪，不能准确的将想象与现实的东西分开，喜欢画自己看到或喜欢的，能区分基本的颜色，但不能找到同类色系的区别（如红色系、紫色系等），这个时候语言发育比手脚发育快一步，喜欢和老师同学分享自己的小故事，老师会将语言引导到手上，手脑产生链接。

课程理念

人类原始的学习和表达方式就是象形图画，而孩子的涂鸦创作会将喜怒哀乐用颜色及肢体语言表达。艺术的形式有利于孩子语言表达能力的开发。这个年龄段的艺术体验主要核心目的是协助孩子更好的认识自己、探索世界，学会更精准的表达方式。

课程结构

艺术体验+情感认知+故事游戏=感知+表达

培养目标

1、了解简单的几何图形，认识基本形状；2、认识单一颜色变化学会选择颜色涂染及涂色均匀，对线条有轮廓意识；3、认识材料，学会简单材料的使用和搭配；4、学会点、拍、揉、压、印等表现技法，会控制画面的大小比例，锻炼大胆画的意识。

课程内容

水粉、水彩、版画、拼贴、彩泥、剪纸等

推荐考级

1级、2级

美学感知（5-6岁）

所处学段

幼儿感知启发学段

年龄特点

开始喜欢给自己涂画的内容“取名”，开始画有“故事情节”的画，给他一些形状他能自由组合成自己想要表达的内容，色彩上认识更多的颜色，而且能说出自己的感受

课程理念

此阶段课程帮助孩子收获色彩敏感期带来的惊奇，同时课堂上开始增加学员之间、学员与老师之间的互动，以此来增加孩子对自我和周围环境的交流能力，从此建立初步的艺术价值观，增加体验感和乐趣并且鼓励孩子敢想、敢画！课程添加不同辅助材料让孩子感受不同的创作形式，增加信心！

课程结构

情感认知+互动交流+艺术赏析+色彩运用=强化感知力+语言表达+逻辑思维

培养目标

1、教会学生用简单的基础形状描绘出自己所见所想，同时配合语言交流一流范文网，让表达不再停留在空想阶段；2、提高学生对色彩色调的感受（比如冷暖、同色系明暗差别等）；3、学习角色转换、故事、绘本和记忆等联想方式。

课程内容

水粉、水彩、版画、拼贴、装饰等

推荐考级

3级、4级

美学畅想（7-8岁）

所处学段

独立完成简单的临摹和写生学段

年龄特点

不喜欢和别人一样，开始有自己喜好和个性；对事物有自己个人的感受和表现；能理解色彩的深浅，而且对色彩多样性更加好奇，喜欢调色。

课程理念

此阶段课程培育孩子拥有一双善于发现的眼睛、一双无尽创作的手、一颗明亮豁达的心和伴随终身的畅想思维能力。

课程结构

艺术体验+色彩训练+丰富的系统知识=独立自我表达

培养目标

1、学会构图、临摹、写生方法；2、学习初级色彩搭配，不同材料之间协调转换应用；3、学习主体突出、对称性、形状等设计理念；4、培养孩子初步的艺术评赏能力。

课程内容

水粉、水彩、线描、泥塑、水墨创作、彩泥创作等

推荐考级

5级、6级

美学创新（9-15岁）

所处学段

基础表达并联合创新学段

年龄特点

喜欢探索：对更多方式、材料、美术知识有强烈的探知欲，有一定的写生能力和欲望，对自己的画面有更高层次的要求。同时，对简单的专业美术知识已经能够基本理解与运用。

课程理念

此阶段的少儿美术课程不仅让孩子了解不同时期的艺术形态，更是让孩子学习去利用这些元素去绘制、去设计，提高绘画创作能力、鉴赏能力和艺术应用能力。

课程结构

色彩训练+技巧训练+系统知识+发散思维=绘画造型+艺术表现

培养目标

1、通过观察、感觉、认知进行感觉写生训练，通过临摹进行强化，增强空间、色彩情绪表达。2、色彩中对比色、邻近色的识别与运用；色彩平衡的运用；3、通过对生活常见物的利用与再创造，进行二次设计，形成具有实用价值的艺术品；

课程内容

版画、空间、手工、装饰、写生、默写想象、名画创作临摹、考级、升学

推荐考级

7级或以上