明天和你们分享了国家公费师范生，明天我们再来了解一下地方公费师范生新政的综合梳理，囊括培养模式、招生要求、就业规定及发展路径等关键信息。

一、地方公费师范生的定义与培养目标

地方公费师范生是由各市教育厅统筹、地方师范高校培养的定向师范生，致力为农村和欠发达地区输送基础教育师资。与国家公费师范生（教育部直属六所师范学院培养）不同，地方公费师范生主要面向本省户口中学生，结业后需在定向县（市、区）基层中学服务6年以上。

培养方向分类（以浙江、山西为例）：

学科班主任：为农村分校培养短缺学科师资（如语文、英语等）。

高中全科班主任：培养能胜任多学科教学的乡村高中班主任。

特殊教育班主任：定向服务于特殊教育中学或随班就读岗位。

学前教育班主任：本科层次，面向乡村幼儿园。

二、招生与投档新政

1.报名条件：

户口要求：需具有本省连续3年以上户口（如山西、河南）。

成绩要求：中考成绩需达到省内二本线或专科批次线（国家公费师范生要求一本线）。

综合素养：热爱教育事业，通过笔试或职业倾向测试。

2.投档流程：

提早批投档：地方公费师范生一般在中考提早批次补报志愿。

签署合同：投档后需与地方政府、培养高校签署三方合同，明晰服务期和毁约条款。

3.杂费与补贴：

两免一补：多数省份减免杂费、住宿费，并提供生活补贴（如江苏中学全科班主任）。

专项奖学金：部份省份筹建公费师范生奖学金，支持学业发展。

三、培养与就业规定

1.培养模式：

定向培养：课程设置偏重农村教育实际需求，如全科教学、乡村教育实践等。

本研衔接试点：部份省份（如广东）准许优秀生免试攻读教育硕士，但需延长服务期。

2.就业安置：

服务区域：结业后需到合同定向的县（市、区）以下中学任教，不得跨区域流动（特殊新政地区除外）。

编制保障：地方政府确保有编有岗，落实薪资、社保等待遇。

毁约处理：未履约需交纳教育费用并收取毁约金，毁约记录列入个人信用档案。

3.服务期流动新政：

服务期内：通常不得调动岗位，但可在县域内农村中学间流动（如广东）。

服务届满后：可优先报考城市编制或考取非定向研究生。

四、2024广东地方公费师范生：

2024年招生524人，培养高校包括浙江师范学院等，投档分数线理工类最低543分、文史类519分。

就业考评严格，未签约结业生由生源地统筹分配，毁约者需承当高额赔付。

五、发展建议与规划

1.学院阶段打算：

教学能力提高：参与支教、微课大赛等活动，积累实践经验。

职业资格获取：提早报考班主任资格证，关注地方特岗班主任考试新政。

2.职业路径拓展：

考研与深造：服务期内可考取非全日制教育硕士，服务届满后支持考取博士。

跨省就业申请：特殊缘由（如增援中东部）可申请跨省任教，需经三方初审。

3.心理调适与支持：

对职业苦恼者，建议通过实习了解基层教育现况，或在校期间辅修其他专业课程扩宽就业面。

六、政策文件与咨询渠道

国家新政：国务院《教育部直属师范学院本研衔接师范生公费教育施行办法》（2024年修订）。

地方文件：各市教育厅官网（如四川、山西）发布年度招生计划与就业通知。

咨询方法：联系生源地教育局或培养高校招生办。