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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？,金色的草地,我会读：,盛开 玩耍 一本正经,绒毛 假装 朝向 这些 引人注目 钓鱼 观察,花瓣 合拢 手掌 有趣,dio lng,我会认,钓 拢,蒲公英花,同学们，你们见过蒲公英吗？,请介绍一下：,蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛根茎都可入药,01,你见过,“,金色的草地,”,吗？,02,草地是金色的，这是怎么,03,回事呢？我们一起来读课,04,文,学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？,1,学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）,2,自由朗读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音,你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！,为什么说草地是金色的？,课文主要写了哪两件事情？,“,我,”,和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

,“,我,”,先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？,我会说一句话,会演也会说,1,一本正经：形容很规矩、很庄重的样子,2,演示一本正经的表情,3,蒲公英开放的时候，是我弟弟最开心的日子,“,谢廖沙！,”,我一本正经地喊他等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹,就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花,引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上,“,我,”,先发现了什么，又发现了什么？两次发现,有哪些不同，你从中受到了什么启示？,对周围的事物要多观察，多思考,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（）、（）花朵张开时，它是（），草地也是（）；花朵合拢时，金色的花瓣被（），草地就变成（）,蒲公英的变化,时间：,草地颜色：,花的形状：,早晨,-,中午,-,傍晚,-,第二天太阳 升上来,绿色,-,金色,-,绿色,-,金色,合拢,-,张开,-,合拢,-,张开,“,走近,”,、,“,仔细,”,说明,“,我,”,是个怎样的孩子？,说明,“,我,”,是个十分细心和爱观察的孩子,大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱,请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

,可爱、有趣,从那时起钓鱼网，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床,为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？,从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？,为什么说草地是金色的？,课文主要写了哪两件事情？,“,我,”,和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演,“,我,”,先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？,把课文中自己喜欢的句子抄下来,双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看到的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得,作业超市,。