六年级上册《第六单元 阅读 20_京剧趣谈》优质课教案教学设计

3、体会到作者流露出的对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感，培养学生对于传统戏曲乃至传统文化的兴趣和喜爱。

教学重点：

能了解课文《马鞭》和《亮相》两篇中介绍的京剧相关知识，并能概括京剧表演虚实相生、动静结合的特点。

教学难点：

能够品读鉴赏作者平易近人、自然幽默的语言风格，体会语言形式与内容情感的统一，进而把握作者对京剧表演艺术的情感。

教学准备：

多媒体课件、简易道具。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、教师播放京剧片段，创设活动情境，引入新课《京剧趣谈》。

活动情境：假设我们此时正在举行一次世界文化博览会，而你是一名志愿者，你负责的展台正播放着某一京剧片段。此时一名外宾来向你询问：“请问这个人手上拿着的是什么？他最后为什么突然停住了呢？”你会如何解答？

教师播放视频片段。学生思考，并交流。

引出“马鞭”和“亮相”，进入文本。

2、解题，提出主问题：是有趣地说京剧？还是说京剧的有趣呢？

三、品读《马鞭》一篇

1、教师朗读第一自然段，同学们齐读二、三自然段。

2、品读第一自然段，通过替换、删改、比较、朗读等方式，体会京剧道具之趣以及作者语言的妙处，感受作者的情感。

3、小结

活动模拟：假如还是在这个博览会上，你需要制作一块介绍京剧道具特色的展板，课文中“马鞭”这一篇是你的文字资料，请你为这块展板拟一个主题标语。

教师：主题标语的格式有如下两种，同学们可以任选一种来填一填。

（1） 的京剧道具

（2） 之中见

四、品读《亮相》一篇

1、出示“亮相”辞海上的词条，学生在比较中品读语言之趣。

明确：语言通俗幽默，舞台场景描写生动传神，举例子的方法使文章更具有说服力。