这种说法是不正确的。

性别不应该成为影响录取分数线的因素。在教育领域，我们应该努力创造一个公平、平等和包容的环境，确保所有学生都有机会接受高质量的教育，不受性别、种族、社会经济地位等因素的影响。

我们应该尊重每个人的权利和尊严，并努力消除歧视和偏见。同时，我们也应该关注教育领域的公平性和平等性，确保所有学生都能够获得平等的机会和资源，以实现他们的潜力和发展。

这种说法是不正确的，性别不应该成为影响录取分数线的因素。在教育领域，应该注重学生的能力和潜力，而不是性别。

首先，录取分数线是学校根据招生计划和考试成绩来划定的，与性别无关。学校在录取学生时，应该注重学生的学术表现、综合素质、创新能力等方面，而不是仅仅根据性别来设定录取分数线。

其次，性别平等是现代社会的重要价值观之一，应该得到尊重和保护。在教育领域，应该鼓励学校和教师关注学生的全面发展，而不是仅仅关注考试成绩。学校应该营造一个平等、包容、尊重和关爱的教育环境，让所有学生都能够得到平等的机会和待遇。

最后，我们应该认识到，性别不应该成为评价一个人的标准。每个人都应该被视为独立的个体，拥有自己的优点和潜力。我们应该鼓励学校和教师关注学生的个性差异，发掘每个学生的潜力和特长，让每个学生都能够得到适合自己的发展机会。

总之，性别不应该成为影响录取分数线的因素。我们应该注重学生的能力和潜力，营造一个平等、包容、尊重和关爱的教育环境，让每个学生都能够得到平等的机会和待遇。

女性录取分数线更低的原因可能有很多，包括性别歧视、刻板印象、历史遗留问题等。为了减少这种现象，需要注意以下几点：

1. 消除性别歧视：在招聘、录取和选拔过程中，应该遵循公平、公正和公开的原则，确保所有符合条件的人员都有平等的机会参与竞争。

2. 建立公正的评估标准：在制定录取标准时，应该根据职位的要求和实际工作需要来设定，而不是简单地以性别为标准。评估标准应该客观、公正，不带有任何偏见。

3. 消除刻板印象：在教育、招聘和选拔过程中，应该努力消除对女性的刻板印象。教育机构应该注重培养女性的领导力和管理能力，提高女性的综合素质和竞争力。

4. 倡导平等机会政策：政府、企业和社会组织应该积极倡导平等机会政策，鼓励企业招聘和选拔男女员工的机会均等。同时，应该加强对招聘过程的监管，确保公平公正。

5. 提高女性自身素质：女性自身也应该加强自我提升和学习，提高自己的综合素质和能力水平，以更好地应对竞争压力。

总之，为了减少女性录取分数线更低的现象，需要全社会共同努力，消除性别歧视和刻板印象，建立公正的评估标准，倡导平等机会政策，提高女性自身素质。