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班主任资格试卷及答案：【中公上海中高中班主任资格考试网】提供2018下半年班主任资格证考试试卷库，包括班主任资格证考试面试试卷及答案、教师资格证历年考试试卷等，本文整理2018下半年班主任资格证考试试卷及答案解析：中学通用技术学科知识与能力。更多成都班主任资格证考试信息，请点击杭州中中学班主任资格考试网。

二、简答题

(1)敬请期盼(杆1：压力;杆2：拉力)

(2)为避免晾衣架锈蚀，可以采取以下防护举措：

第一，在晾衣架表面涂刷矿物油、油漆等;

第二，在晾衣架金属表面覆盖搪瓷、塑料等保护层;

第三，为晾衣架镀上一层不易锈蚀的金属，比如镀铜、镀锌、镀铬、烤蓝等。

(3)该题主要考查力对结构稳定性的影响。从热学角度来说，结构是指可承受一定力的构架形态，它可以抵抗能造成形状和大小改变的力。当一个结构遭到外力作用时，内部各质点之间的互相作用会发生改变，形成一种抵抗的力，称为内力。挠度是预制构件的单位横截面上所形成的内力，当挠度达到某一极限值时，结构还会受到破坏。重心的位置也是影响结构稳定性的一个诱因。假如重心所在点的垂线落在结构底面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。

该晾衣架为蝴蝶型晾衣架，假如晾衣架两侧(即两翼)所挂的衣服重量相差较大，所挂重量较大的一边(一翼)所承受的挠度都会超过横截面所承受的范围，且重心转向了重量较大的一边，致使其结构被破坏而发生倾倒。

三、技术设计题

10.【参考答案】

(1)加工流程：①标记好须要打孔的部位;②利用锤子和铁锹凿出孔;③利用凿子初步打磨;④利用砂纸打磨光滑。

所须要的工具：锤子、凿子、锉刀、砂纸

(2)敬请期盼

四、教学情景题

11.【参考答案】

(1)优点：

①教师具有利用教学资源的意识。题干教学案例中，班主任在举办实践课教学前，向中学生出示木质画框架，有意识地利用实物引导中学生直观了解、认识这次教学内容;在引入实践课教学后，班主任向中学生出示多媒体讲义，有意识地通过多媒体图片的展示引导中学生通过图片学习画框架的组装图、零件图。那些都彰显出了班主任对教学资源的借助意识。

②教学指导条理清晰，目标明晰。题干班主任在指导中学生动手制做画框架时，要求中学生根据先加工零件、再进行组装的步骤操作，向中学生指出小组思索讨论、注意安全的重要性以及向班主任咨询的必要性，彰显了班主任指导过程的条理智以及教学目标的明晰性。

③注意培养中学生的合作探究意识。题干班主任为培养中学生发觉问题、思考探究问题、解决问题的良好学习实践习惯以及合作互助的学习精神，在中学生进行画框架组装实践前，及时提醒中学生小组合作，对存疑之处多加思索讨论。这彰显了班主任对中学生合作探究意识的培养。

(2)缺点：

①教师的教学用语未能迸发中学生积极性。题干班主任在导出本课教学时，导出语过分死板，无法迸发中学生参与课堂教学的积极性;在引导中学生进行组装操作时，将操作过程直接呈现给中学生，无法彰显积极有效的师生互动;在中学生指责本课学习的意义时，班主任用语无法真正引导中学生领会本课在生活中的实际意义。

②存在忽略中学生的主体地位的教学行为。题干中，班主任面对中学生关于组装款式多元化的看法加以否定，不利于中学生发展性思维能力的培养以及创新能力的发展，未彰显出对中学生主体地位的尊重。

③教学过程中欠缺积极有效的班主任引导。题干班主任在中学生实践操作过程中提出的疑惑，无法加以有效指导。

④开展教学前，班主任的教学预设不充分。

⑤未能彰显多样化、灵活的教学方式的综合应用。

改进建议：敬请期盼。

五、教学设计

(1)三维目标

知识与技能目标：

①通过对人类控制和借助火的技术，理解技术是人类为满足自身的需求和心愿对大自然进行的改建;

②通过人类借助火的技术对人类社会的意义和价值，理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

过程与方式目标：

通过剖析、讨论、辩论，让中学生充分体会同时，适时给中学生以启发，中学生从人类控制火、利用火的历程中理解技术是人类为满足自身的需求和心愿对大自然进行的改建。

情感心态与价值观目标：

①学生产生和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极心态和正确使用技术的意识

②激发中学生对技术的兴趣，使中学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，通过技术与人文的融合，提高中学生的人文精神;

③从国家、民族的利益去体会技术的价值，提高中学生的民族自豪感，提高中学生为祖国富强而努力学习的信念;

④感受通用技术课的魅力。

教学重难点

教学重点：晓得技术形成的缘由，理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响

教学难点：典型案例的剖析与其有关知识的拓展;培养中学生对技术的学习兴趣，使中学生形成自主学习的心愿。

教学方式

班主任讲授，多媒体演示，任务驱动，中学生自主思索、合作讨论等多种教学方式相结合。

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